管理技能

甘红亮《卓越领导力:优秀销售管理干部管理能力提升》

主讲:甘红亮老师【课程背景】美国盖洛普(Gallup)调查指出,65%的离职员工其实是想离开自己的上司,并且员工离职五大原因排行是:No1:不受尊重,No2:没有决策的参与感,No3:意见被轻视,No4:付出与回报不相符,No5:薪资问题,前三项都是主管应承担主要责任。升然而,作为一名中层干部,我们常常会感到迷惑:MTP中层管理者管理技能提升培为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪?MTP中层管理

张椿龄《MTP - 管理的五个关键时刻》

主讲教师:Michael 张椿龄【授课特点】跨行业案例丰富:长期服务于外企中国区,有大型团队管理实战经验,跨行业案例丰富注重使用新工具:注重使用新的管理研究成果和相关技术,工具与方法实用、落地性强授课的氛围活跃:擅长促动启发与反转互动,熟练运用浸入式语言模式,课堂氛围活跃【内容背景】内容与案例来源:外企中国区(微软、苹果、索尼、三星、谷歌等)团队管理培训的内容与案例,MIT、哈佛商学院与加拿大IV

杨浩《从优秀到卓越:管理者的角色认知》

主讲:杨浩【课程背景】管理者就是通过协调、监管他人的行为以实现企业目标的人。企业资源永远是短缺的,管理者必须合理分配资源,保证企业的经营健康。企业技术需要不断创新,管理者必须有效计划,使科技转化为竞争力。企业人力资本需要增值,管理者必须把不同的人组织起来,调动他们的积极性。企业战略目标需要落地,管理者必须把每个成员的目标引向共同目标,形成合力。企业要实现高质量发展,要回馈社会,管理者

黄普《大兵小将话管理—金牌班组长管理技能提升》

锻造基层优秀管理队伍的全面指导案主讲:黄普老师【课程背景】有一种人,精通业务,熟练技能,是大兵;手下有人,权限不大,乃小将。他们就是基层主管。他们渴望成长,却长路慢慢;他们管人带兵,却权力有限;他们服从上级,却有苦难言。用好这批人,相当重要,因为他们直接影响着组织的质量和效率。那么,怎样让他们发挥效能,做到百折不挠,行事高效,用人得法呢?【课程收益】 让基层主管能够潜下心思,做

李学军《中基层管理技能提升》

主讲老师:李学军【课程背景】每一个企业的发展壮大,都需要一线管理人员的快速成长;面对越来越激烈的市场竞争,更要管理者的管理水平快上台阶。许多企业的一线管理干部,尤其从专业岗位转换为管理岗位后,对管理角色的认识不到位,管理工作非常被动,没有真正把管理的绩效展现出来,导致管理中出现了不少问题问题: 自身角色定位不够清晰,导致一线的战略执行力差; 沟通能力欠缺,生产一线因此产生大量问题以及出现与

高睿可《用阳明心学照亮企业管理》

为企业中高层管理人员开启智慧解析规律扩充格局主讲:高睿可老师【课程背景】王阳明参透世事人心,集儒、释、道三家之大成,创立阳明心学,是500年来中国人最精妙的神奇智慧,他终成中国历史上仅有的两个立德、立功、立言三不朽的圣人之一;“阳明心学”是传统文化的瑰宝。企业管理的核心是人的管理,人的核心是“心”。探索发掘阳明心学思想在企业管理中的应用,发展企业至良知的基本价值观,是培养良好企业价值观的有效

金毅峰《心态赋能与管理者综合管理能力提升》

【课程讲师】金毅峰【课程时长】1天【培训对象】支行长、分行部门总【课程背景】本次课程结合银行支行长、分行部门总的特点,重点从释放心理压力、调整心态、教练辅导、执行力提升、非物质激励等多方面协助管理者进行提升。本课程不仅注重银行支行长、分行部门总对现实问题的解决,同时强调主动转化能力的培养,推动管理者管理能力的持续提升和不断创新。【课程目标】1、了解银行支行长、分行部门总的角

张祝光《教练式的员工培育辅导》

主讲:张祝光【课程背景】领导者经常要面对的困境是: 不愿培育 不会培育 组织缺乏长效培育机制【课程收益】 解决培育部属的意愿问题 系统掌握培育辅导的基本流程 了解掌握基本的辅导方法和工具 掌握提升部属关键技能的5个步骤 训练并掌握诸多培育的实战技巧【课程特色】理念、案例、方法、工具均有很高的实用价值,可即学即用。重要方法采取情景演练模式,学员掌握效果更好。【课程对象

董洪斌《高品质的管理沟通技巧训练》

主讲人:董洪斌【课程背景】你是否有这样的烦恼? 向上司提出精心设计的方案,却被泼了一头冷水; 要求下属加班,下属以沉默相对抗;赢得信任被下属抱怨,不能支持他的工作 甚至被人背地里谩骂 对同事的表现予以赞扬,对方却不接受 在和其他部门协作时,始终无法消除疑虑 对团队成员进行激励,得到一脸冷漠

卢云峰《基于战略的AI与数字化培训管理能力提升》

主讲:卢云峰老师课程背景:随着数字化时代的快速发展,企业对培训工作越来越重视。如何运用AI与数字技术构建完善的、分层分类的培训体系?如何运用AI与数字技术持续提升培训管理水平?如何运用AI与数字技术确保培训效果、使您的培训出彩?如何打造内训师队伍?如何甄选外部培训讲师?如何提高培训管理者的专业性?如何充分发挥培训职能?这一系列工作都对公司管理者及培训管理者提出了更高的要求。课程目标:了