吴建民

吴建民

吴建民老师简介多年管理课程培训、授课、顾问经验曾任:保利发展(保利地产)商学院(企业大学)副院长曾任:威莱集团(威露士)培训学院(企业大学)院长曾任:泰盈集团人力资源总监曾任:雅居乐控股培训经理曾任:某知名咨询公司资深管理顾问现为武汉市政府创业中心、圳市政府梧桐讲堂、广东省各地市党校及政府培训中心常年特聘讲师;中山大学、华中科技大学、暨南大学、吉林大学、汕头大学等高校特聘讲师。擅长领域:管理认知重

吴建民《团队有效激励》

通过学习本课程,将西方心理科学与中国管理哲学结合,心术合一;用情景训练知识点,身临其境。[简要预览]冲击固有思维,革新激励思路模块一激励的内核:激励即成交(通过倾听洞察他人的本质需求)模块二服从激励:激发服从性(通过示威激励来提升执行力)模块三机会激励:赋予高手机会(通过示弱激励提供机会促进高手的创造力)[课程背景]自然科学(数学、物理)与精神科学(心理学)有着明显的分别。自然科学探讨的是物质的规

吴建民《跨部门沟通协作》

【课程背景】沟通在我们的生活中,无处不在。在企业管理中,沟通更是发挥着非常重要的作用,管理者需要花大量的时间进行各种类型的沟通,而员工也需要通过沟通来推进日常的工作。日本经营之神松下幸之助说过“企业管理过去是沟通,现在是沟通,将来还是沟通,可以说沟通技巧是否成熟是企业经营成败的重要因素。良好的沟通是企业正常运作的基础,不良的沟通直接导致企业效率低下!管理干部作为企业的中坚力量,起着承上启下的作用,

吴建民《金字塔思维-高效工作的基石》

课程背景:如何在第一时间把握问题的关键?如何确保向领导汇报时重点突出、逻辑清晰?如何在部署工作时让下级准确接收工作指令?如何在短时间之内让他人清晰理解你的意思?金字塔思维是最经典的思维工具,来源于麦肯锡经久不衰的经典畅销商业管理书籍《金字塔原理》,它能有效帮助人们掌握思考、职场表达的关键方法,养成结构化思维的习惯,瞬间切中要义,抓住核心。“金字塔原理”是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、

吴建民《中层管理者的管理能力提升》

课程背景:彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能,是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人,把人当人看,通过成就人的精神成就团队,这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修,心术合一”,作为团队的领导者,只有“理”了员工的心,才可能高效地“管”好人。我们把

吴建民《沙漠掘金卓越沙盘》

本课程主要包括:管理的定义和概念,高效团队之角色分工,高效团队之领导者的思维框架结构。课程背景:对于参加培训的学员来说这是一次神奇的淘金之旅,也是一次创新探索之旅。一路上,机遇与挑战并存,荣誉与风险相伴,时刻考验着团队的智慧、决策、计划、创新、沟通与执行力,是折戟沉沙还是满载而归?让我们拭目以待!当下市场大环境各行各业都存在激烈竞争,而企业往往存在如下问题亟待解决:1、企业员工创新能力需加强,为业

吴建民《九段经理人TM》

【课程收益】贯穿管理各个环节的载体即为沟通,向上沟通、向下沟通及平行协同沟通等维度。所谓得沟通者得管理。《九段经理人TM》采用全情景沙盘教学,38个典型工作场景还原管理者在沟通管理中遇到的挑战和问题,基于建构主义的教学设计,课程关注学员实践升华和思想碰撞,讲师在课程中不讲大道理,50多个沟通知识点和实用管理工具布局在教学活动全程。跌宕起伏的课程剧情发展,生动活泼的角色人物形象,火花四溅的管理思想碰

吴建民《目标管理与绩效辅导》

【课程背景】“目标是一切管理的基石和开始”,变革与变量并存趋势中,每家企业和每位管理者都面临“黑天鹅”与“灰犀牛”的挑战,在变化中如何打造企业的内生力,如何在变量时代制定与实施有效的目标,如何有效的在动态平衡中实现绩效管理价值,在绩效辅导中进行有效调节,进而达成绩效改进成果,是组织与管理者应对变化,自我驱动的必备能力。本课程在目标管理、绩效辅导、教练技术工具、模型、方法的基础上,融入大量的实践与模

吴建民《情绪压力管理》

课程背景:目前我们身处VUCA的时代中,社会经济发展多变且动荡,这给身处其中的我们带来了恐慌和安全感缺失。在如此大势下,各行业也要经历不断优化和变革,职场人的情绪和压力问题甚嚣尘上,这不但对其自身的健康产生巨大伤害,而且给企业带来的是工作绩效降低、成本增加等无形损失,将不利于企业的发展。本课程从“压力调适、情绪管理、思维突破”入手,利用心理学技术,健康理念,学习压力与情绪管理,使职场人快速摆情绪影

吴建民《思维导图与高效学习》

课程背景:职场人士惯用左脑思维进行工作,头脑风暴缺乏系统性、研讨问题缺乏创新性,往往职场人士的思维和工作呈点状、不够立体。即我们不擅长利用右脑进行形象化、创新化的思考,不擅于进行全脑思考和工作。例如导致会议成效不佳,讨论收效甚微等,这就是典型的大脑潜力没有充分开发和利用。课程从脑科学、记忆学、结构化思维等角度解读思维导图的魅力和价值,训练手绘绘图方式和读图方式。课程特色:利用脑科学、记忆学、结构化