陈慧老师《数字化与人力资源管理》
课程目标：通过了解数字化的内涵和定义，使得学员能够深入思考数字化对人力资源管理带来的挑战与问题，通过学习人力资源管理数字化的相关内容，拓展学员的人力资源管理思路，并能够应用到未来的实际工作中去。课程对象：管理者、人力资源管理者课程时长：1天课程大纲：1.什么是数字化1)招行业务数字化转型案例分析2)数字化的内涵3)数字化与信息化的区别2.
陈慧
陈慧老师《战略性人力资源管理与创新》
陈慧老师《战略性人力资源管理与创新》课程大纲第一部分 目前人力资源管理存在的主要问题1、人力资源管理与组织战略的契合性差2、人力资源管理对员工的激励作用差3、人力资源管理无法满足企业发展要求第二部分人力资源管理的最佳实践——以华为为案例1、华为的核心价值观与执行方式2、华为的选人的标准基础与方法3、华为的绩效考核方式与员工激励4、华为的股权激励与留人策略第三部分人力资源管理服务于组织战
陈慧老师《人力资源管理系列课程》
2.1行为分析心理学与识人用人培训目标：识人用人是企业管理者需要掌握的基本能力，在管理工作中，只有对人有清晰的了解，才能把员工放到合适的工作岗位，才能提升企业的核心竞争力。本课程以企业的管理者为培养对象，通过识人用人理论和技巧的学习，帮助企业管理者更好地认识人才培训对象：中层以上管理者培训时间安排：1天培训大纲：1.通过行为认识人1.1行
陈慧老师《组织行为与管理心理学系列》
1.1 组织行为学——心理学与员工管理效率的提升课程目的：使用心理学的理论，通过分析员工在组织中的行为和表现，使管理者提升自己在认识员工、使用员工、激励员工方面的管理能力。侧重从认识员工、了解员工的微观角度，促使管理者提升管理效率。课程时间安排：2天课程大纲：1.员工管理三层次1.1&nbs
陈慧老师《新生代员工管理》
课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.
