安全生产

蔺江

蔺(lìn)江老师----企业安全生产管理实战专家25年安全生产管理实战及培训经验西南财经大学硕士国家注册安全工程师安全生产管理证书成都市安全生产标准化考评组专家库专家成都市&苏州市工伤预防专家曾任:英特尔(世界500强) |工程经理曾任:瑞典亚萨合莱(世界500强) |设施设备经理曾任:美国开利空调(世界500强) | 设施工艺(EHS)部负责人曾任:四川科思精密模具有限公司

孟蕊《筑牢医药生产安全防线—安全管理员实战能力提升》

主讲:孟蕊老师【课程背景】医药生产关乎员工生命安全与患者用药健康,安全管理是企业不可逾越的红线。但现实中,不少医药工厂面临诸多安全管理难题:安全文化仅停留在 “墙上标语”,员工缺乏主动安全意识,认为“安全是安全员的事”;安全活动流于形式,演习“演完就忘”、整改“改后复发”,无法真正落地见效;安全管理与生产进度、成本控制冲突时,安全常被 “妥协”。对于医药行业,筑牢安全防线就是最关键的 “投资”——

李骏勇

李骏勇老师简介实战型咨询式安全&应急培训师专注安全、应急、职业健康与环境20年安全技术及工程专业硕士研究生国家注册安全工程师 国家注册心理咨询师 TTT国际认证高级培训师 实战研讨型咨询式安全&应急培训师 诊断服务型咨询式安全&应急培训师 拓展体验型咨询式安全&应急培训师1+5静态与动态全过程风险管理首创者事故事发临界状态应急管理模式首创者 中国

戚锐《企业一线主管安全当责力提升》

课程背景:企业一线主管,承担着企业安全战略的落地,是直接面对一线生产人员的关键角色。一线主管的安全当责力,决定着企业最前沿部队的战斗力,形象的比喻,就是前线指挥官。然而,很多企业,对于这个岗位的重视程度远远不足,这决定了很多企业在安全管理上出现了“头重脚轻”的现状。因此,提高企业一线主管的安全当责力势在必行!本课程的设计思路是,一线主管的安全当责力要从三个维度来衡量,主要提升以下三个方面:“我愿意

李广安

李广安老师----安全生产管理实战派专家安全生产实战派培训、咨询专家香港亚洲商学院MBA应急管理部安全与应急管理教师资格证书国家企业培训师一级证书国际通用标准课程开发教程训练导师认证TRACC-TOT促进式培训师主训资格认证日产训(中国)MTP-TTT(6单元版)讲师认证曾任:杜邦公司丨杜邦生产系统(DPS)可视化管理项目负责人曾任:海德集团丨培训开发经理曾任:乐华集团丨大学教研经理曾任:中尊集团

付强《员工心理与行为安全》

主讲:付强老师【课程背景】从安全管理的角度,员工的心理状态会直接影响其行为选择,进而对工作安全产生重大影响。员工自我识别这些心理状态,可以降低事故伤害的风险,提升心理健康水平,延长职业寿命,并帮助形成高效协作的团队。同时,通过分析这些心理因素,企业可以更精准地设计安全培训和干预措施,进而减少经济损失,提升组织效能,塑造安全可靠的企业文化,最终实现以人为本的人性化管理模式。员工及企业往往会遇到这些共

成军

成军老师简介国家二级教授研究员级高级工程师加拿大约克大学访问教授香港职业训练局访问教授南京工业大学研究生导师南通大学土木工程学院原副院长南通世纪建筑科学技术研究院院长担任多家建设主管部门和建设企业顾问上海居者安建筑科学研究院(筹)院长研究领域安全生产、建筑施工安全、工程事故分析、工程施工风险等主讲课程《建设工程项目安全生产标准

蔺江《事故解码:企业安全生产事故调查与管理》

课程背景:人命关天,发展绝不能以牺牲人的生命为代价,这必须作为一条不可逾越的红线,要时刻把保护人的生命放到首位。国务院印发《生产安全事故报告和调查处理条例》和国家安全监管总局印发《关于生产安全事故调查处理中有关问题规定的通知》均规范了事故的报告、调查及处理流程。条例明确了事故报告的时间限制和内容要求,规定了不同等级事故的调查主体与程序,强调对瞒报、谎报行为的严厉处罚,并设定了科学严谨的调查方法。通

徐保强

徐保强老师----环境、健康、安全(EHS)引导师23年+——EHS咨询辅导、管理、培训经验100家+——企业、工厂EHS辅导陪跑实战案例1000场次+——企业、工厂线上、线下EHS培训场次10000人次+——企业、工厂学员人数国际注册生产管理师、国家注册安全工程师广东省安全生产标准化评审专家国家建(构)筑消防员、广东省安全生产教员钢铁、电力、烟草、石油等大型国企央企特聘中级注册安全工程师辅导讲师

胡月亭《企业如何落实安全生产主体责任》

主讲:胡月亭老师【课程背景】安全生产的主体责任应该由谁担当?其主体责任不在政府,也不在社会,而在企业,企业是安全生产的主体,因此,企业应负起安全生产的主体责任,这是目前不争的事实。安全生产应该怎么去做?企业在安全生产中处于什么位置?企业究竟应该如何落实主体责任?这是做好安全生产工作必须回答的一个重要问题。管理体系是当今最为先进、科学的管理模式,自质量管理体系研发并成功发挥作用之日起,环境管理