内训师培训

李声华《内训师技能全方位提升训练项目》

课程背景:随着企业的不断发展壮大,培训发展已经越来越被认可和重视,成为人力资源发展“选育用留”中关键的“育”的角色。而作为知识传播与迭代的重要载体——内训师,更是承担着隐性知识显性化,显性知识系统化,构建内部课程体系的重要使命。如何培养一支高素质的内训师队伍,已经成为学习型组织不断发展和建立成熟培训体系的一个重要组成部分。然而,大多数内训师是从技术能手或中高层管理者中选拔的,他们对本职工作经验丰富

徐晨《撩聊了料——TTT内训师授课技巧》

课程背景:作为一名培训师,是否有以下困惑:1、你上台的时候是不是特别紧张而且不知道如何解决?2、您是不是多数情况会照着课件念?3、您是不是觉得自己在台上手足无措,不知道手放在哪里好?4、您是不是向学员提问,而学员爱理不理?5、您是不是会遇到课程内容讲完了,但是下课时间还没到?本课程将从培训师的课前准备、成人学习的特点、教学的基本理论、讲师的台风塑造帮助学员建立讲师内在和外在的基础,从八大教学方法、

苏佳俊《内训师赋能-精品课程设计与开发》

《内容有章法,经验才能教出去》主讲:苏佳俊老师【课程背景】在企业内部,越来越多的专业骨干走上讲台,承担起知识传承与技能赋能的任务。然而,懂业务不等于会授课,有内容不代表能成体系。很多课程“内容不缺、但缺设计”“讲得努力、却学得吃力”,不仅难以让学员真正掌握,更难带来实质性的行为转化与绩效提升。培训管理者也常面临困扰:一方面想把组织中的好经验沉淀下来,另一方面又找不到合适的方法和路径,课程开发过程处

马斌

马斌老师----TTT-AI数字化转型教练10年微课制作与大赛辅助经验五问课程开发法©版权持有人五问微课开发法©版权持有人行动学习工具箱©版权认证导师2021-2023年度连续三年担任全国微课大赛评委“全国培训人同城俱乐部”发起人曾任:千年舟投资集团(中国三大板材品牌) | 商学院执行院长曾任:爱家伯爵家居(定制家居10大品牌,现顾家定制) | 培训总监兼线上业务部经

谢迪《让学员成为课堂主角—课堂呈现与教学辅导实战》

主讲:谢迪老师【课程背景】 站在讲台上激情演讲,台下学员低头刷手机/眼神空洞,课后反馈"内容干货但枯燥"! 提问环节遭遇冷场,小组讨论偏离主题,角色扮演出现尴尬沉默,怎么办? 为什么精心准备的课程总没人记住?你以为的“专业”学员却不爱听? 讲师费心费力地备课,授课干货多,大家昏昏欲睡,精神神游? 内训不少做,但员工热情度不高,参与积极性很一般? 作为讲师,我比学员还紧张,这个毛病怎么改? 业务骨干

杨朝盛《企业内训师进阶之旅(TTT)》

《匠心传承 赋能未来》主讲:杨朝盛老师【课程背景】为支撑企业战略发展,打造一支“懂业务、会传授、善引导”的内部培训师队伍至关重要。本次培训旨在将公司的技术专家、职能精英和优秀操作人员的宝贵经验转化为结构化课程,并通过专业的授课技巧进行有效传播。特别是结合公司高度重视安全生产、建设VR安全体感培训中心的背景,本次TTT将强化安全类课件的设计与呈现能力,助力公司安全文化建设落地生根。杨朝盛老师扎根制造

杨翊东《业务型内训师—搭建基于业务场景与岗位行为的学习资料矩阵》

课程说明:重塑企业学习效能,构建业务导向的知识矩阵在数字化时代,企业知识资产的价值日益凸显。传统培训往往脱离业务场景,导致学习成果难以转化为实际绩效。本课程专为业务骨干、内训师及人才培养负责人设计,通过“行为场景重构”方法论,系统性解决学习资料与业务需求脱节的核心痛点,助力企业搭建可量化、可复制、可迭代的学习资料矩阵。课程核心价值1. 破解业务痛点聚焦岗位真实行为场景,将抽象知识转化为可操作的业务

李娜《课程开发与内训师培养(项目)》

项目背景:如何在实现企业经营发展目标的同时,通过内生智慧的提炼固化持续稳健推动组织发展?如何让高绩效经验得以传承以破解优秀人才的缺乏?如何将新业务、核心重点产品迅速推广达成绩效目标?如何让新员工快速上手胜任岗位要求?如何为老员工搭建展示平台以突破能力瓶颈激活内在动力?这都要求企业拥有内部培训力量,把各岗位的标杆经验当做组织的知识资产去管理,培养一批企业内部优秀的培训师,让高绩效人才成为组织经验

陈雨《TTT——内训师的综合能力提升》

课程背景:在当今知识爆炸、技术日新月异且全球经济一体化加速人才流动、数字化转型冲击各行各业、学习型组织文化兴起的时代大背景下,企业的核心竞争力愈发依赖于人才的储备与培养。然而,企业当前面临着诸多痛点,如培训内容与需求不匹配,部分内训师的培训内容设计仍停留在传统层面,难以满足员工多样化、个性化的实际需求,导致培训效果不佳、员工参与度和满意度低下;培训方法单一陈旧,传统“填鸭式”教学难以适应现代培训

叶显开《TTT—卓越内训师的进阶之路》

主讲:叶显开【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑: 自我感觉良好,学员却不买账—如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际? 学员对课程兴趣不够—如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习? 讲了很多内容,学员听不明白—如何让课程内容组织有序,表达清晰? 学员记不住—如何对课程内容进行萃取和加工,确保内容好听、好记、好用? 课程内容枯燥、沉闷,不知运用何种策略让课程变得通俗易