管理技能

徐沁《新形势下十大管理趋势》

【课程背景】过去十年全球经济的稳定繁荣的基础在于相对稳定的三极化(资源极+制造极+消费极)全球经济格局,次贷危机以金融风暴的表面形式揭示了由于资源价格调整导致的三极化经济格局的震荡,动荡中的世界经济状况预示着全球定价体系的重新调整,中国在此环境下面临的的挑战是:通过掠夺式消耗资源获得繁荣的时代的终结,中国未来模式:以通过技术推动下的能源、资源及环境利用效率提升模式,未来中国政府和企业共

冯龙《班组长执行力与管理能力提升》

主讲:冯龙老师【课程背景】你是否经常面临以下问题: 每天忙忙碌碌,绩效差强人意 角色经常错位,总是埋头苦干 员工指挥不动,常当救火队员 班组协作困难,团队内耗严重 不懂班组激励,混日子是常态 执行不力,领导总是不满意 乱发脾气,员工牢骚满腹 责任缺失,问题都是别人原因 努力干活,年底目标还是没达成……班组长是企业组织中的兵头将尾,在组织中处于承上启下的关键作用,是一线生产的

蔡山《AI赋能企业中层管理者技能升级训练》

主讲:蔡山老师【课程背景】在当今竞争激烈的商业环境中,企业面临着诸多挑战,尤其是在运营效率、财务管理、客户服务和战略决策等核心领域。许多企业依旧依赖传统的手工流程和人工操作,导致工作效率低下、错误率高。此外,市场变化快速,企业往往缺乏实时的数据分析和预测能力,无法及时抓住市场机遇。尽管大部分企业已经认识到数据的重要性,但他们往往没有充分利用AI进行有效的数据收集与分析,导致错失了优化运营和调

段良芳《使命必达——高效能目标达成和时间管理》

课程背景:在当今快节奏的商业环境中,在对日益激烈的竞争和不断变化的市场需,企业和员工都必须具备高效的目标达成能力和优秀的时间管理能力。然而,在实际的企业运营中,许多企业和员工在目标达成和时间管理方面存在着诸多问题。在目标达成方面,部分企业对目标管理的理念和方法缺乏深入的理解,导致目标设定不合理、执行不力、监控不到位等问题;另一方面,一些员工缺乏目标管理的技能和经验,难以有效地将个人目标与组织

段良芳《AI赋能向上管理--智能时代的结构化工作汇报》

课程背景:商业领袖李·艾柯卡说:“你拥有绝妙的想法,却无法传播它们,那么你的想法就毫无用处。”在智能时代,人工智能(AI)技术的迅猛发展正在深刻改变职场生态,尤其是工作汇报的方式和效率。然而,许多职场人士在向上管理过程中,仍然面临诸多痛点,导致汇报效果不佳,甚至影响职业发展。以下是当前职场中常见的痛点分析:信息过载,难以提炼重点;汇报结构不清晰,逻辑混乱;缺乏数据支持,说服力不足;时间管

蔡山《新生代员工辅导带教技能提升训练》

主讲:蔡山老师【课程背景】金融企业管理者对新生代员工的辅导、带教、管理等,已经是企业经营与发展中,必须面对的隐形难题,而这些难题都可以归结为一个问题,那就是“传帮带”,因为传帮带,恰恰是企业内部提升人员技能、提高绩效水平,最直接有效方式——这看似简单的三个字,实际上,对于众多企业和管理者而言,并非轻而易举。经常在实施过程中遇到以下问题: 为什么企业花费大量成本培养导师,但实际效果离辅导目标相

谢沛霖《管理-跨部门沟通与协作》

课程背景:企业的快速发展,伴随着的是权责分配日趋明确、部门分工日渐细化,于此同时,部门间的交流也越加紧密与频繁。然而,由于意见的分歧、信息的不对称等诸多因素,跨部门之间越来越难以协调,常常影响公司整体运作效率,令很多企业领导者苦恼不已——如何有效处理企业内横向沟通的冲突障碍?如何培养良性循环的部门间沟通协作文化?如何在实际的沟通中运用双赢的策略和技巧?《跨部门沟通与协作》课程将帮助您发掘跨部门沟通

文亮《高效团队建设技能训练》

---轻松、科学、有序地带领团队实现目标课程特色:1、提供全程案例教学方式,使学习效果最大化,保证案例的经典性与可靠性。2、运用系统化方法解决问题、萃取经验,积极运用个案讨论与演练巩固学习效果。3、导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。4、安排60%时间课堂练习,现场辅导,确保学员现场能够掌握工具的应用。学员对象:1、各阶层主管以上管理者2、可以针对不同学员对象加以调整与定制,适用

大山《员工激励与培养》

MTP管理才能发展实战课主讲:大山老师【课程背景】MTP(Management Training Program )管理培训计划,又称:管理能力训练计划、管理能力发展培训、管理培训项目、管理训练课程、管理能力训练课程。MTP 是由美国在1950年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。先后历经11次改版,日臻完善,成为当今世界经典管理培训之一。迄今为止,全世界已经有数百万管理者

李君明《金牌班组长综合管理能力提升训练营》

课程特色:针对班组长所需具备的基本观念、管理技能,培养班组长的执行力使其对职务及责任有更深入的认知,启发自身管理意识,成为能自主管理的行动实践者。正确认识自身角色,提高处理人际关系的能力,全面履行班组长的管理职责。培训目的:将班组长打造成:具备管理知识,有沟通协调能力,会输导员工心里压力,有教导培育员工方法的带头人。【课程大纲】序:培训团队组建1.团队组建2.团队公约、语言3.团队海报与团队呈现一