黄志伟《高绩效团队建设与管理》
主讲：黄志伟【课程收益】1、掌握高绩效团队的组成要素，认知团队的重要性；2、掌握团队成员的角色分工，认知团队领导必需的素质及能力；3、掌握团队成员甄选、配置及搭台建制的方法和技巧，建设高绩效团队；4、掌握团队目标管理及冲突管理的方法和技巧，管理高绩效团队；5、掌握团队成员培养的方法和技巧，发展高绩效团队；6、培养训练优秀的管理
领导力
黄晨《4D卓越领导力-打造高绩效团队》
主讲：黄晨【课程背景】在当下以85后为管理后盾、95后为一线主力军的职场，其新鲜的血液也带来了新的组织问题，这样一群个性鲜明、韧性、不被定义、升级打怪……的年轻人常常会让85后的管理者挠头。文化时代差异、成长环境差异、认知差异等等所带来的矛盾问题，都是现在向下管理亟待解决的。在这种时代下，如何教会管理者和团队成员知己知彼，将内在的能量转化为实实在在的资源。4D系统称这种软环境和无形要素为团队
董雨《教练型领导力》
主讲：董雨老师【课程背景】在当今竞争激烈、快速变化的商业环境中，传统的指令式管理模式已难以激发员工的主动性与创造力，企业亟需向赋能型管理转型。教练型领导力通过深度倾听、有力提问与正向激励，帮助管理者从“决策者” 转变为 “引导者”，充分挖掘员工潜能，提升团队协作效率与组织韧性。本课程基于行动教练理论与实践，结合企业管理痛点，助力管理者掌握激发员工自驱成长、实现组织目标的核心技能。【课程收益
刘培林《管理能力和领导力讲授技巧（TTT）》
课程背景：作为一名管理课程的讲师，未来我们的学员都是管理者，传授给他们的管理理念和方法必须具备先进性和可操作性、同时还需要将长期管理思维贯穿其中，可以为学员提供有效的原动力，这就要求管理讲师拥有较为丰富的管理知识和管理经验作为支撑，但事实上，很多管理讲师并没有太多的管理经历、也没有经过系统化的管理训练。本课程萃取了先进的管理理念，从核心入手，帮助管理讲师快速建立起管理知识体系的构架，并深入浅出的把
刘大洋《从专业走向管理》
课程大纲第一章角色认知与定位的转换第一节专业人员向管理人员转换1.企业发展的需要2.员工成长的需要3.员工激励的重要手段4.专业人员与管理人员的特质区别5.专业人员转化为管理人员的四大障碍第二节角色认知转换1.关注点转换——从过程到结果2.关注模式转换——从科学到艺术3.&nbs
刘鹏《自我驱动管理》
【课程背景】目标管理，这个看似单一的管理课题，却在实际影响我们每一个人的人生和工作，且不说大多数人有没有目标，就目标管理而言我们需要逾越的障碍太多了，这里包含着行为习惯、环境影响、目标逻辑分析、计划制定等等要素。目标管理是体现员工职业化以及企业管理合理性的重要考核依据，那么对于员工而言在目标与结果的分辨上很多人存在严重误区，更可怕的是很多人对于自我的工作目标以及目标如何分解都是一无所知的，那么在面
文熠《场景式领导力》
主讲：文熠老师【课程背景】“领导力”表达的是一对工作关系，它的对象是人，是这个世界最大的BANI。大环境变革带来商业和组织的变革，继而带来了人在组织当中合作关系的变革，尤其新代际对传统职场的冲击与“整顿”，使得传统手段失效。成为领导者、建立领导力是组织关系中的核心话题。“Leadership is an art”，它是建立在对管理基础原理、管理工具、管理方法的认知之上极富个体色彩和创造力的存
涵越《高效管理者的角色认知与定位》
主讲：涵越老师【课程背景】调研显示，90%的企业管理者由业务骨干晋升产生。当技术大牛、销售冠军走上管理岗位时，往往陷入"专业思维惯性"：用个人业绩代替团队管理，凭经验直觉代替系统方法，最终陷入"越忙越乱、越管越累"的困境。同时在许多管理者在角色定位上存在挑战，难以平衡不同角色的期望和职责，导致管理效率低下，团队绩效不佳。如何突破"救火队长"的困局？如何实现从"单兵作战"到"团队统帅"的思维跃迁
