TTT培训
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张慕梁

张慕梁
张慕梁老师简介企业公文写作实战专家原中国创业咨询服务第一股创业黑马案例中心研究员原北京市教委主管、教育类核心期刊《成功就业》主编人力资源和社会保障部认证国家职业指导师中国专业人才管理中心注册高级企业培训师国际认证协会（ICA）高级职业指导师、北师大认证职业生涯规划导师北大、人大、中财大、北邮等多所高校职业发展特聘导师主编及参编《核心素养发展研究成果—生涯规划》《适则成：大学生职业适应与
通用管理 2025年01月07日

王风范

王风范
王风范老师简介陆演者工坊创始人、董事长微演说系列列版权课程创始⼈人微辞理论的提出者、实践者华人企业资本路演首任导师畅销书《总裁演说》、《微演说》、《微沟通》系列的作者赢家讲堂及倍增讲堂栏目《微演说》系列主讲人于2012被评为“中国企业教育十佳沟通培训师”于2012年被评为“中国企业教育十佳演说教练”被媒体誉为“微时代里唯一讲话最少却让你收益最多的演说教练”。个人经历2004年触及教育培训业；200
演讲口才 2025年01月15日

陈中来

陈中来
陈中来老师---TTT|团队管理专家现任中国培训师大联盟（CTA）总裁，首席导师；U启教练®品牌创始人，2019年教练技术行业领军人物获得者【第三届中国品牌大会颁发】；西安交通大学EMBA中心特聘教授【聘书聘任】；青岛大学高层管理教育中心首席领导力教练导师【聘书聘任】；国内实战派管理培训讲师、企业内部培训师培养讲师人力资源及社会保障部首批认证的企业管理教练欧洲教练技术学院国内首批国际个人教
TTT培训师 2025年03月31日

王志涛

王志涛
王志涛老师—AI应用领域先行者与实战专家AIGC实战专家；AI应用领域先行者与实战专家知名教学技术专家，教学罗盘️©️理论创立者北京大学、清华大学等知名高校特聘讲师曾任人众人教育集团课程研发中心总经理及山西公司总经理曾任杭州寓学于乐教育研究院院长出版专著《教学罗盘：基于建构主义的整合教学模式》（教学罗盘©版权号2018-A-00600854；著作号978-7-5001-5823
TTT培训师 2025年04月17日

郭静

郭静
郭静老师—中基层团队管理实战专家曾任：正大集团(世界500强跨国企业)人才发展总经理曾任：万达集团(中国企业500强)万达学院教学总经理曾任：链家地产（房地产综合服务TOP1）链家学院培训负责人/中高阶人才培养项目负责人专业背景： 情境领导力授权认证讲师 日本生产力中心MTP证书 ead Now高级领导力行动学习促动师 AACTP（美国培训认证协会）引导促动师 AACTP（美国培
中高层管理 2025年05月15日

杨文利《课程开发与设计（TTT）》

杨文利《课程开发与设计（TTT）》
培训讲师：杨文利针对人群：企业内训师授课时长：12-18H教学方法：讲授法、图解法、提问和点评法、角色扮演法、现场体验法、模拟练习法、示范指导法、游戏与总结法、测试与点评法、视频赏析法、提问抢答法、情景模拟和演练法、头脑风暴法、有奖竞猜法、小组讨论法和分组辩论法等课程背景：博学者未必都能成为好老师，但没有好内容，一定是不称职的老师。培训师需要是自信的，而自信的来源最重要的应该是充分的课前
职场效能 2025年02月09日

程国辉《TTT内训师项目实施计划全方位打造精锐之“师”》

程国辉《TTT内训师项目实施计划全方位打造精锐之“师”》
《“程”为培训师之道》第一阶段：《悟道---认知TTT精彩培训之道》（6小时）【课程大纲】：课前课：头脑风暴：1、一句话概括内训师角色定位2、内训师职责3、内训师能力要求一、认知培训1、培训对企业发展的价值2、培训对个人发展的价值3、内训师是职业发展的第三通道4、内训师的素质模型5、培训的一
人力资源 2025年04月23日

韩丽

韩丽
韩丽老师——管理与职业化培训专家MBA工商管理硕士国际认证培训师行动学习促动师国家二级心理咨询师实战派的感悟培训师曾担任知名IT领域联想集团项目经理北京创世英特公司中高层多年国富咨询高级合伙人微软中国区TTT培训专家之一中、农、工、建、交、邮储、兴业、宁波、光大、华夏等银行的特约培训师、银行培训顾问【资历背景】韩丽老师拥有二十多年的工作经验，从IT行业的门户网站总监到培训公司的资源培训
管理技能 2025年04月16日

任天行

任天行
任天行老师简介知名演讲力培训专家情景实战演讲口才创始人清华大学、北京大学、中山大学等多所高校总裁班客座教授多家上市公司CEO私人演讲
TTT培训师 2025年01月10日

李莉《实战为王——TTT内训师技能提升工作坊》

李莉《实战为王——TTT内训师技能提升工作坊》
课程背景：TTT是世界500强企业职业经理人的必修课程，企业管理需要培训，而培训需要强有力的内训师团队，但是我们往往发现企业内部员工即使有丰富的工作经验，也有授课经历，如果缺乏系统的训练就无法将宝贵的工作岗位经验萃取、转化为课程，例如：平时侃侃而谈，上了讲台却无从下手；作为各自领域的专家，却无法将知识技能转化为系统课程；内容理论性太强，学员难以理解；容易怯场，无法掌控课堂节奏；具备一定
职场效能 2025年08月14日