内训师培训

黄文锋《AI赋能-场景化内训师培养,课程开发与授课技能提升》

课程背景:竞争加剧,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了让课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。课程开发完成后还需要企业内训师来承担授课的工作,如何将这些提炼出来的精华课程在企业内部有效传播,为

杨晓璐《一站式场景化学习地图开发项目》

(5阶段12天完美版)项目背景:组织可持续发展的关键在于人才培养,人才培养体系构建的核心是开发出匹配企业独特发展基因的学习地图,打造一套与业务密切关联的课程体系,培养一支高素质的师资队伍。通过岗位经验的内部传承与转化,提高员工的专业技术水平,以适应公司战略发展的需求,缩短人才培养周期,让团队成员更好的适应岗位,提高胜任力,提升培训的针对性和实用性,保证培训的效果。帮助员工快速胜任和顺利晋升,

陶跃《内训师职业化-企业内部培训师职业形象打造》

主讲:陶跃老师【课程背景】在企业内部,很多内培培训师不够职业化和专业化,不具备内训师的职业形象,有的是理论家、实干派,往往都羞于表达,或者有知识但苦于无法将其转述;内训师不懂如何呈现课程,往往以传统“教课”的形式培训,挫伤学员学习的积极性,让培训流于形式,在课程上犯了培训的禁忌而不自知,不懂培训课程的标准操作楼层,台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈,不够具体,操作性不强,因而,我

张羽《打造活力课堂-内训师之授课技巧训练》

【课程大纲】上篇讲师呈现课程导入:成为内训师的利与弊1、成为内训师的好处2、内训师应该做什么一、好讲师的标准是什么二、课堂呈现的逻辑三、讲台气场塑造1、专业的状态2、自信的神态3、亲和的姿态4、积极的心态四、讲师专业风范1、身法三字诀:正、稳、展2、口法三字诀:清、情、变3、手法三字诀:准、力、频4、眼法三字诀:聚、动、诚5、步法三字诀:站、巡、退下篇课堂控场五、培训面临的四大永恒难题

陈致谚《卓越内训师实操训练》

课程收益更清晰理解“培训师”的角色使命熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程,了解禁忌事项认识培训及成人学习理论、获知国际前沿的培训理念、教学工具掌握企业内训师的基础技能课程特色快速见效:所教授技巧及练习,经过实践验证均能实时带来改变互动体验:通过互动式学习,引发学员深刻感悟,倍增学习成效实战演练:通过演示和辅导,让学员即学即用,实战演练成习惯课后运用

李罡

李罡老师简介 培训资质:《PTT国际专业培训师》导师资格认证《PTT课程开发与课程设计》导师资格认证《企业培训师队伍建设》项目认证咨询师国家级认证职业培训师 国家级认证人力资源管理师 国家注册高级EAP执行师2013年南京亚青会、2014年南京青奥会志愿者培训特聘讲师从事培训工作17年,为各类企事业单位、大学进行过千场以上的培训。课程资质:《七星炼课坊——课程设计与开发》版权课程

杨晓璐《AI+内训师综合能力提升项目》

课程背景:伴随人工智能的快速发展,AI工具在传统的人才培养基础上,大大提升效率,成为企业可持续发展和向前的关键途径,也是为企业创造价值的最高形式。AI赋能让内训师培养形式更多元,成果更显著,优势如下:时间优化:AI辅助快速产出初稿,在保证质量的前提下能快速产出成果。内容强化:确保内容与实际业务场景紧密结合,提高学习成果的转化率。易于复制:通过AI的精准匹配,课程内容更易于在不同场景中举一反

黄文锋

黄文锋老师简介曾任科技公司联合创始人、总经理曾任科技集团公司总监、分公司总经理数十家世界500强企业特聘培训师/顾问数十门版权课程开发者DDI认证领导力数字化方案设计师DDI认证测评体验官中国培训杂志【我是好讲师】大赛评委浙江宁波人社局培训中心特邀导师行动学习催化师 主讲课程一、管理类课程01 MTP管理技能发展-沙盘模拟02 新任管理者核心技能训练-沙盘模拟03 目标管理与计划执行-沙盘模拟0

杨晓璐《经验传承助推器—组织经验萃取与案例开发项目》

(3阶段6天落地版)项目背景:在组织智能化转型的过程中,竞争越来越激烈。进入互联网金融时代,传统企业面临支付宝、微信等网络化产品的冲击,业务模式急需转型升级。企业迫切需要提升内部管理及营销团队的运营水平和业务技能。实现数字化智慧运营,助力组织智能化转型。但在企业的人才培养中,我们是否时常遇到:内训组织多,难以聚焦业务痛点对症下药;骨干流失快,缺乏萃取技巧浪费组织经验;内萃经验少,学习

丁云峰《企业内训师必修课 课程设计与开发》

主讲老师:丁云峰【课程背景】企业内训师是企业宝贵经验传承的重要纽带,是将集体智慧提炼、显化、传递的关键角色。只有因地制宜的开发出适应企业发展需求和广大员工需要的鲜活的课程才能够完成作为企业内训师的使命。但是在课程设计开发的实践中由于广大内训师朋友开发技能的缺失、工作精力的受限,很难快速的开发和迭代企业内部培训课程。尤其是: 如何从解决现实问题的角度选定课程题目? 如何通过有效的调研确定课