创新管理

池强《商业模式创新与打造》

商业模式创新与打造——企业转型与升级的必由之路主讲老师:池强【课程背景】近两年来,国内宏观经济形势不容乐观,中国的经济发展进入了新常态,广大中小微民营企业的经营普遍困难;加之互联网的冲击,几乎所有的传统企业不转型升级就有被淘汰的危险。企业的转型与升级,是企业的根本性转变;企业转型升级的核心,就是打造创新的商业模式。这种创新商业模式的打造,不是简单地加上互联网就可以成功的。由于种种原因,传统企业往往

罗澜《创新管理》

德鲁克说:企业有两项职能,一个是营销,一个是创新。营销是保证今天企业有饭吃,企业以此生存下去。另一个是创新,就是保证明天有饭吃,“明日之星”有一天,会替换掉今天的企业中日渐退市的“昨日黄花”,成为“如日中天”的产品。课程背景看起来创新如此简单,又有多少企业可以紧跟上时代步伐,不断的把自己的产品或业务可以有效的迭代下去,在市场纷繁复杂的变化下,立于不败之地?答案是极少。问题出在哪里?占有市场的主导者

郝军龙《创新绩效管理STAPC方法与实操》

郝军龙老师主讲【课程背景】绩效管理是企业各项管理工作中对企业发展最重要的部分,同时也是成本最高,最容易被复杂化的部分。因为绩效管理的水平,决定了组织效率,也就决定了企业的竞争力。这么重要的话题,当然被重视。但是大多数企业,尤其是内外部环境经常变化的成长型企业,采用了书本上教的,或者大型企业采用的绩效管理方法之后,常常适得其反——绩效管理变得非常复杂,企业绩效提升未必明显,但是内部的管理成本,沟通成

张顾严《创新思维与创新管理》

主讲老师:张顾严【课程背景】管理者在带领团队成员达成目标的过程中,会不断的遇到问题,事务的问题、人的问题、执行的问题等等;工作中遇到问题并不可怕,可怕的是我们面对问题的态度:管理者在进行问题分析与解决的过程中,是过分的只求以关注事务解决的传统思维还是选择以事务解决和员工成长的创新思维则至关重要。本课程的开发已充分的考虑到了当前中国企业的所处阶段和管理者的日常管理特点,以三个基于:1、基于让员工成长

康建鹏《变革管理与创新》

一.课程背景知识经济时代已经来临,企业的运营环境和工作内容都彻底发生了变化。在知识经济时代,创新是企业生存和发展的核心,企业没有创新,企业也就失去了核心竞争力。而创新的成功来自于变革管理,变革管理为创新提供了组织和人力资源的保证。按照创新理论鼻祖熊彼特的观点,凡是引入新产品、引用新的生产方法和工艺、开辟新市场、获得原材料或半成品的新供给来源等都是创新。依此界定,企业的成本、

周荣

周荣Rick老师简介华为创新签约讲师;上海创新赋能中心猫鼬工厂合伙人;历任五菱汽车集团战略运营、人力资源、组织变革负责人;AACTP国际注册培训师;CGFP认证视觉引导师;ICF国际教练学院团队教练;实践经历:五菱汽车集团十二五战略规划策划,目标运营管理体系2.0构建者,人才发展体系与人才盘点、培训三支柱体系构建者,西南新业务人力资源模块构建者,事业部变革-运营与管理体系变革负责人,在企业组织变革

肖阳《变革管理与创新》

主讲:肖阳老师【课程背景】《韩非子》云:下君尽己之能、中君尽人之力,上君尽人之智。在企业战略升级、组织变革、发展日新月异的情况下,中高管人员如何才能顺应企业的变革过程,创新提升自身的管理能力与团队领导力,以适应新的环境与挑战?核心是用一套系统的创新“理念、思维、流程与工具”,突破企业过去的“管理瓶颈”,同时,还必须了解中西方关于“变革管理”的基本理论技巧,掌握并熟练运用,在新生代员工大批涌现

钱栋玉老师《新常态下的商业模式创新方法》

【课程背景】在新常态和长期“L”底的场景下,企业家如何看清楚宏观大势和产业发展趋势,找到新的发展机遇并抓住机会。在第四次科技革命浪潮扑面而来,大数据云计算成为基础生产资料,新商业模式层出不穷时,如何能抓住历史的契机,设计除属于自己的商业模式,构建自己的核心竞争力,成就伟大的企业?从企业战略管理中的辩证思维的角度看,“危机”是“危”与“机”并存,不变,则可能成为历史的尘埃,变,有机会但又面临着巨大的

颜强《数字化创新管理与项目落地协同》

主讲老师:颜强【课程背景】制造业数字化是中国制造业转型升级的重要路径,企业的行业及管理成熟度千差万别,各企业数字化发展的路径与重点也会有很大的差异性。当前市场上制造数字化领域相关概念与方法层出不穷,增加了企业选型及转型的困难度;相关厂商提供的解决方案各有千秋,但其与企业实际场景的结合度及匹配度在落地前却无从判断。这种情况下,在企业数字化项目落地的过程中,企业需要跨越的最大的鸿沟在于企业的业务关键岗

吴大有《打造数字化思维》

【课程大纲】第一章数字化的认知与内涵●对于数字化转型的认识与理解:1.信息引发的系统性变革2.任务是价值体系重构3.关键驱动要素是数据4.核心路径是新型能力的建设案例:海尔如何实现数字