管理技能
吴建民《中层管理者的管理能力提升》
课程背景：彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能，是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人，把人当人看，通过成就人的精神成就团队，这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修，心术合一”，作为团队的领导者，只有“理”了员工的心，才可能高效地“管”好人。我们把
丁云峰《高阶管理者综合管理能力提升》
主讲老师：丁云峰【课程收益】 明确自己在组织中的定位以及四重管理角色 掌握管理者应该具备的职业态度和价值观 掌握高素质管理者的五维能力模型 学会通过提升教练力突破限制释放潜能 学会通过提升绩效力使团队自愿挑战高目标 学会通过提升流程力加强分工协作高效运营 学会通过提升团队力让团队实现巅峰凝聚 系统掌握激励下属提振士气的原理和激励方法 系统掌握识别被管理者状态的方法 理解管理
秦超《MTP中层管理综合技能全面提升》
主讲：秦超老师【课程背景】 为什么新提拔的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？ 为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？ 为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？ 为什么中层管理人员目标计划铺排不好，部门管理出现混乱？ 为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？ 为什么中层管理人员自己很忙，下属却很闲，或者只会自己干，
李骐《如何成为一名优秀的管理者（情境管理沙盘：向下管理）》
【课程背景】向下管理情景训练课程培训，旨在使学员具备的管理技巧，正确认知管理者在组织中的职责与角色，活用员工激励、人才发展与抱怨处理的技巧，掌握领导的原则与技巧，并能实际运用且加强其领导能力，让管理者重新检视自身的领导能力与管理风格。本课程是以关键性事件法帮助管理者提升领导力的课程，用于提高团队成员的生产力和敬业精神。它帮助领导者更有效地解决每天面对的管理问题－－以设身处地了解你所管理的下属为目的
吴柏江《卓有成效的80、90后员工管理》
课程背景：后80（85年后出生）、90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的职业大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑！中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为
马一鸣《新质生产力背景下的创新思维-系统思考》
——最顺应管理要求的思维技术！——当今中高层管理者的第一思维力！——复杂动态环境下有效决策的最佳技术！——学习型组织建设的核心修炼！课程背景：新质生产力（new quality productivity），是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到的新的词汇，强调整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。新质生产力有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高
乔艳萍《管理者目标分解与达成》
课程背景在世界经济一体化的今天，整个社会都已经进入到了“十倍速”变革的时代，一个“快鱼吃慢鱼”最新时代。作为中层管理者，既是公司管理的执行者，又是部门管理的推动者，是企业营运的关键所在，在公司管理中起着极为重要的作用。而管理者的存在就是为了保障战略目标的有效实施，从心理上和管理方式上对于组织目标的支持和执行将是保障业绩的关键一环。课程目标1．明确清晰目标设定与分解2．找到痛点以及达成目标的差距3．
