朱笑涵《国学智慧与新时代领导力：从文化根脉到管理实践》

课程背景：

在总书记"人类命运共同体"伟大创意宏伟蓝图的背景下，中华民族正在迎来千年来的伟大复兴，这是一项震古烁今的伟大工程，注定将带来前所未有的机遇和挑战。总书记曾多次在不同场合引用费孝通先生的名言："各美其美，美人之美，美美与同，天下大同"来阐释他的外交观、文化观与世界观，我们可以深刻的体会到包容的前提是自立、接纳的前提是自主，共赢的前提是自信。尤其在当下这个风云变幻的时势环境之下，学习和践行中华民族源远流长的优秀文化智慧，对于重塑文化自信而言是每一个中华有志之士的必然选择。

企业的发展问题归根结底是人的问题，而人的问题无外乎就是信念系统和执行能力的问题，当然毋庸置疑的逻辑是信念决定执行！因此每一家企业都不遗余力的开展文化建设、党群事业、工会赋能等等工作，最终依靠各级管理干部以身垂范、逐级渗透。同时我们会发现，所谓发轫在朝、根基在野，由于绝大多数管理干部的认知维次、人性拿捏、管理智慧、方式方法等各有参差，很容易造成信念偏差甚至是团队积怨等负面现状，而这些问题统统可以归结为所谓领导力缺失的问题。传统的领导力培训课程通常关注的是技法和能力，而且所选用的理论工具多半依托西方管理学者著作，逐渐已经无法满足当下更高的企业需要。

本课程将站在国学的视野去正确认识与提升组织领导力。中华民族历史渊源流长，诸子百家管理思想百花齐放，至今日久弥新；英雄辈出风云人物各领风骚，智慧发人深省！同时自古以来历代先贤都注重道术兼修，持经达变，识人之法、捭阖之术尽管不可尽信，却也很耐人寻味！总而言之，在中国人的环境，我们要用中国人的思想、中国人的心理、中国人的方式去做好中国人，影响中国人！这就是本课程的设计起点和研发目标！

课程收益：

1. 跳出传统领导者的角色认知误区，准确认识并理解现代领导岗位的角色与责任。

2. 通过深入分析四种不同的领导形象，找到最符合个人风格和职业目标的领导定位，实现个性化发展。

3. 了解中国人的主体性格、行为特质及语言模式，增强在本土文化背景下的领导力应用与沟通技巧。

4. 对比并汲取西方管理理念中的"领导力"精髓以及东方智慧中的"领导哲学"，形成独特的领导风格，提升跨文化的管理能力。

5. 学习并实践四条关键领导口诀，深入锤炼四项核心领导心法。

6. 现场进行情景对话训练，熟练掌握领导者在不同情境下有效沟通的技术，提高实际工作中的领导效能和应对复杂情况的能力。

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：企业家，企业各级领导、储备干部

课程方式：讲师讲授+案例分析+视频讨论+分组辩论+引导思考+现场答疑

课程大纲

前言：

1. 冷眼看待"国学"热

2. 辩证看待"糟粕"论

3. 世界的中国，中国的世界

第一讲：重新定义中国式领导力------跳出认知误区，锚定核心本质

一、领导力的三种认识误区

1. 领导力只与领导者特质（职位、能力、魅力、行为）相关

2. 领导力的目的在于让对方服从

3. 领导力与生俱来，不可改变更无法复制

二、中国式领导力的全新定义

1. 领导力是一种关系

2. 领导力是一种善巧的影响

3. 领导力是完全可以提升的

三、国学三纲

1. 国学之名

1）什么是"中国"

2）为何有学问

3）科玄之辩------国学和西学

2. 国学之本

1）基本精神：宇宙观、人生观、世界观、价值观

2）典籍中的中国

------《四库全书》与排序逻辑

3）中华文化的源与流

3. 国学之用

1）《大学》的人生说明书

2）百家争鸣争的核心

3）儒墨道法的领导形象

a儒家------亲亲仁民

b墨家------身先律己

c道家------清净无为

d法家------聊胜于无

讨论：追慕先哲，不能代替思考------您心中的理想领导是怎样的？

第二讲：读懂"可爱的中国人"------洞悉本土特质，适配领导场景

一、影响生命养成的三个主要因素

1. 地理环境：一方水土养一方人

1）高原、草原、农耕、海洋以及走廊地带

2）"南方人"和"北方人"

3）真的是"江山易改本性难移"吗？

主题：批判性消解易经哲学与象数理占

2. 人文环境：每一件事、每一个人必有助于我

1）原生家庭和抚育家庭------爱

------生之不如养之，养之不如教之

2）经历触及灵魂------痛

------为何圣贤人总是筚路蓝缕、荆棘满途？

3）遭遇重大变故------失去

------王阳明龙场悟道的现代启示

3. 信仰结构

1）传统中国的信仰观

a天道与天理

b有信无仰------实用主义

c有仰无信------重德轻神

2）信心、信念与信仰

视频讨论：《我本是高山》------张桂梅老师感人故事

3）领导者的三个生命力阶梯

a活力------领导力的基础和保障

b爱力------领导力的展现和显化

c愿力------领导力的最终阶梯

二、中国人的性格、行为与语言

1. 适合中国人的性格分类方式

1）九型人格与色彩性格

2）曾国藩"冰鉴"与骨面识人

3）阴阳二十五人与四柱八字

讨论：为什么中国人自称为龙的传人？

2. 集体无意识的行为模式

1）从众心理与羊群效应------责任意识淡泊

2）家族意识与群体至上------个体意志缺失

3）求全责备与好为人师------团队意识薄弱

3. 别具一格的语言模式

1）模糊混沌的隐喻模式------不说"人话"

2）常言人非的交流惯性------破坏组织氛围的利器

3）口是心非的别样沟通------沟通成本巨大

讨论：以上这些文化"基因"是可逆的么？我们又该何去何从？

三、比较视野下的领导力与领导哲学

1. 西方领导力学说

1）特质学派：你有什么？VS行为学派：你做什么？

2）核心：以人为资本

3）方向：提升组织运作效率，达成组织发展的目标

2. 中式领导哲学

1）核心：以人为根本

2）四用核心准则

a用信仰引领人

b用文化感化人

c用制度约束人

d用成长成就人

3）方向：稳定而不断自我迭代地传承

第三讲：领导力实战口诀------四句口诀，打通从认知到行动的落地路径

导入：为什么"诗教"是启蒙教育第一讲？

口诀第一条："我来"

1. 领导力的推力和拉力

2. 曾国藩《挺经》的智慧

------挺身而出

3. 说"我来"的本质

------突破人性的弱点

4. 责任扩散------组织发展的毁灭性因素

案例：南多的领导力，晋朝的灭亡

5. 两种"我来"的差异

------"让我来"和"跟我来"

案例：遵义会议和"中国梦"

口诀第二条："你觉得呢？"

1. 领导力中的两种关系

1）交易型关系

2）变革型关系

2. 如何对待唱反调的人

1）包容唱反调的人------忍辱波罗蜜

视频与案例：李世民对待魏征

2）宽恕唱反调的人

案例：曹操的用人之道

讨论：企业用人是该唯才是举还是以德为先？

3）重用唱反调的人

案例：曾国藩与李鸿章 通用汽车的唱反调奖

3. 领导者最重要的能力

------提问

案例：汉高祖的三个重要提问

讨论：什么叫"追随力"？

口诀第三条："失败了？恭喜你！"

1. 如何看待失败

------伟大和平庸的分水岭

2. 害怕失败的本质：一种心理障碍

3. 组织与个人的"聪明失败"法则

1）及早发现失败------走动式管理

2）鼓励报告甚至奖励失败------广开言路

3）领导者胸怀是被失败撑大的

案例：曾国藩和曹操

4. 失败的七种分类

5. 对失败的三种重新定义

1）善意的提醒

2）成功的过程

3）有益的发现

口诀第四条："我要改变什么"

1. 领导力的本质

------美好的自我遇见

2. 反思的时机

------不一定都来自事后

3. 反思的四大要素

4. 反思的三个层级

1）小反思：改变行动

2）中反思：改变目标

3）大反思：改变心智模式

5. 读圣贤书的真正价值

第四讲：如是沟通------中国式领导力的"必修法门"

一、沟通的目的

1. 产生共鸣------情

2. 达成共识------理

3. 连接生命------魂

训练：AB沟通对话训练

二、沟通三要素

1. 倾听

2. 反馈

训练：倾听、反馈、眼神训练

3. 表达

------语音、语调、语速三要素

训练：朗诵及表达训练

三、自我沟通------中国式领导力秘钥

1. 领导力修炼是内学

2. 辩证理解人不为己，天诛地灭

3. 自我沟通的核心工具

------认知---感知---觉知三维联动综合提升系统

4. 自我沟通的终极命题

------生命的由来与去向

案例：三元饭堂的十年公益启示

5. 智慧的启迪与真正的快乐

结训与答疑

授课老师

朱笑涵 国学智慧应用专家，中山大学哲学硕士

常驻地：广州
邀请老师授课：13911448898 谷老师

邀请授课

主讲课程：国学应用、阳明心学、曾国藩家书、儒学管理、易经智慧、孝经、道德经、亲子关系、夫妻之道、幸福人生......