牟坤《新生代员工的带教与激励艺术》
【课程背景】做企业就是做学校，企业的核心竞争力永远是人，只有员工不断的成长，发挥自己最达的潜力，才能为企业创造业绩。所以企业要做大，做强，就需要培养人，赋能人，建立学习型组织。然而在95后，00后入职场以来，他们的价值观，心理特点跟上一代人有明显的差距，在带教的过程中，不仅需要带教人具备将知识和技能有效的传授给新员工，同时还需要更好的激励新生代员工的
员工管理
陈慧老师《新生代员工管理》
课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.
吴柏江《卓有成效的80、90后员工管理》
课程背景：后80（85年后出生）、90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的职业大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑！中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为
鲍爱中《90后员工管理》
课程对象：公司90后员工课程目标1.掌握90后的生长环境与价值观养成；2.掌握90后的心理特征与思维现状；3.90后员工的具体管理策略；4.形成自己的90后管理要诀；课程亮点：1.将生活工作人生有效结合，将态度行为结果有效结合，将浅层表层深层有效结合，将领导管理上司下属同事有效结合，将人性性格行为经历有效结合，将古代与现代国内与国外东方与西方有效结合，因为万事是互相效力的，厘清关系有效互动才能真正
赵猛《“95、00后”新生代员工管理》
【课程背景】成长在不同时代的人，都有着被时代刻下的，挥之不去的时代烙印。伴随着时代变革的加速，“95、00后”新生代员工身上的“时代特征”往往比以前的员工更加明显。他们面对集体时，更加关注自我；面对领导时，倾向于用直接的方式表达内心的法；面对职业选择时，显得很随性……面临新生代员工方方面面的“时代特征”，管理者既觉得他们有朝气，坦诚，又觉得领导权威受到挑战，不知道如何激励和管理他们。管理者原来
崔小屹《如何有效管理80、90后员工》
培训对象：企业中高层管理人员、部门经理、主管与工作人员等。培训目标：1.了解团队理论与基本概念；2.增进和强化80-90后员工的团队意识；3.提高80-90后员工的职业素养和规范职业操守4.增强80-90后员工企业归属感并减少员工流失5.树立80-90后员工与企业同舟共济的职业精神6.学习判断团队成员的性格特点；7.增强团队成员之间的信任感，激发团队成员的合作意识；8.提升企业管理者管理80-90
郑奕《90后员工管理》
课程背景：现如今，90后员工已经作为创造社会财富的生力军。经调查显示，90后员工人群在企业员工队伍中的比例已占30%左右，少部分人还在重要的管理、技术岗位任职。面对价值取向多元化，90后员工居高不下的离职率困扰着大多数企业。90后员工管理已成为企业倍感困扰的一个问题。课程价值：1、系统提高：从90后员工的成长背景、性格特征、心智模式层层剖析，通过有针对性的专业训练，全面提升企业中基层的
孙倩《90后员工管理》
主讲老师：孙倩【课程背景】随着90后、00后进入职场，对职场管理者的挑战非常大。这一代新新人类，个性鲜明，敢想敢说，不太听话，自我意识非常强。搞的很多管理者打不成，说不成，管理起来真头疼。那么，我们就来盘点一下在过往的领导过程中您是否也遇到了如下的情况？和他说了很多遍了，他就是给不了你想到的结果明明很简单的事情，他就是做不好你让他做事件一，你就做事件二，还老想做事件三给他分配任务，你总是这事那事，
贺君宏《管理重塑—新生代员工管理6项修炼》
课程背景：意气飞扬的95后，乘风而来的00后，蓄势待发的05后，正成长为职场的力量担当，促发着职场上新风尚。但是对于部分新生代员工表现出四大难：1. 制度执行难：说不得，骂不得，一批就跳，一骂就跑，心理超级脆弱；基层管理离职率在20%左右，普通员工离职率高达120%；2. 有效沟通难：凭心情工作，管理者苦口婆心换来的是“新生代”的烦心，新生代员工通过小红书、知乎、抖音、等媒介进行内部吐槽，正
