团队管理

段雅婕《MBTI性格分析及团队管理》

主讲:段雅婕老师【课程背景】对职场人而言,了解自身性格特质对于职业生涯规划具有深远影响,明确自身性格优势可以发挥长处,更高效的助力职涯发展;了解自身性格弱点,有效避免带坑,并有意识的锻炼弥补短板。对于企业人力资源管理者而言,短时间get到员工的性格优势,对于岗位的匹配、发挥特长,提高绩效有指导意义。 MBTI是国际最为流行的职业人格评估工具,作为一种对个性的判断和分析,从纷繁复杂的个性特点中,归纳

陶娟《教练式领导力:激发团队的无限可能》

【课程背景】随着企业竞争的日益激烈和员工需求的多元化,传统的刚性管理模式已难以满足现代企业的需求:员工倦怠:被动执行导致创造力枯竭,团队活力下降。管理者疲惫:事无巨细的监督消耗精力,无暇聚焦战略。组织僵化:过度依赖少数决策者,团队应对变化的能力薄弱。人才流失:员工渴望成长与自主,抵触权威式管理。教练管理作为一种以人为本、注重灵活性和适应性的管理模式,逐渐受到企业的青睐。它强调通过激发员工的内在动力

王延广

王延广Kenny老师——团队共创与引导赋能专家曾任:丝宝日化(德国拜尔斯道夫品牌中国TOP日化企业)销售经理曾任:深圳爱特爱服装(EITIE港股全资)内部培训师认证:新加坡SPOT团队引导10年+认证导师CCF 国际引导学院认证资深引导师经验:20年专业培训师经验,9年引导实战经验成果:SPOT团队引导课程实践3最导师:开班期数、开班城市

李瑜

李瑜老师——医药行业团队赋能实战专家曾任:石家庄以岭药业(中国中药10强企业、中国医药上市20强企业)零售培训总监曾任:北京科兴(中国第一家在美上市的疫苗企业)培训负责人曾任:葛兰素史克(世界500强上市公司)高级培训经理曾任:赛诺菲巴斯德(全球最大的专业致力于人用疫苗研发和生产企业)高级培训经理曾任:辉瑞制药(全球最大的以研发为基础的生物制药公司)高级学习与发展经理曾任:西安杨森(曾被誉为医药企

陈飞

陈飞老师——中基层管理技能提升与团队赋能管理专家曾任:米克斯(国内大型印刷制造业)特助&副总经理曾任:旭化成(世界五百强制造业)部门负责人.内训师曾任:逸仙教育集团(省内TOP5服务业)总部客服&培训负责人曾任:家乐福集团(世界五百强服务业)区域培训负责人人社部国家二级心理咨询师国际NLP学院(INLPA)认证NLP授课导师、教练企业EAP心理训练教练中国科学技术大学&

董怡《DISC行为风格与团队管理》

主讲:董怡老师【课程背景】作为管理人员,核心的任务有两个,就是管事和带人,主要工作职责是和人打交道,人人都有自己思想、做事习惯,如何与团队成员和谐相处决定了人际关系和工作业绩好坏;每个人都有自己的优势和特长,如何认知并能够用人所长,决定了团队效能的高低。团队的本质在于合作,合作的本质是发挥个人优势以达到团队最大效能,而DISC正是打造团队和团队互动最佳工具之一。自上世纪七十年代末期开始,至今已有8

杨天雄《执行突破——打造高效能团队》

主讲:杨天雄老师【课程背景】执行力是企业贯彻落实领导决策、及时有效地解决问题的关键,更是企业生存和发展的关键。“战略再好,也要有人执行”,而高效率的执行力,则是企业谋求长久发展和突破诸多桎梏的基础和保障。 然而,在企业实际的运营管理中,很多员工在任务执行管控和落实方面还不得要领,在执行结果面前往往陷于被动接受的局面,不能对结果进行有效的掌控,从而导致企业的战略思想和目标无法得到有效的贯彻和执行,工

张学飞《卓越团队建设与团队领导力提升训练》

主讲:张学飞老师【课程背景】无论多么现代与完美,没有任何流程与自我管理的团队能够取代优秀的经理;高管就是独当一面的领军人物,是组织运营的脊梁;如何成为优秀的企业团队负责人,关键在于高层和中层的领导力【课程收益】1、了解团队的意义和团队工作如何有效地工作才能取得高绩效;2、知道自己和其它团队成员在团队中担任的角色及其特征;3、了解团队成员的工作动机及心理需求层次,从而更有效地进行激励;4、掌握高绩效

王琦

王琦老师——业务导向中高层领导力发展顾问|引导师|教练曾任:51Talk(纽交所上市公司)人才发展总监(部门负责人)曾任:宜信公司(规模数万人,子业务纽交所上市)文化与人才发展副总监(负责中高管发展)曾与Oliver Wyman(国际头部咨询公司)合作为某银行30万员工设计专业能力发展课程体系CSTD全国学习项目大赛北京站2020年度决赛评委;2017年度全国优秀学习设计师为多家500强开展领导力

罗元昊《钢铁团队执行力》

【课程背景】目前,中国企业内部普遍存在这样的现象; 5%的人看不出来是在工作,而是在制造矛盾,无事必生非=破坏性的做;10%的人正在等待着什么=不想做;20%的人正在为增加库存而工作=“蛮做”、“盲做”、“糊做”;10%的人由于没有对公司做出贡献=在做,而是负效劳动;40%的人正在按照低效的标准或方法工作=想做,而不会正确有效地做;只有15%的人属于正常范围,但绩效仍然不高=做不好,做事不到位;&