团队管理
王云鹏《用对方法带好兵之团队管理技术》
课程大纲第一讲：团队管理创新与自我认知（一）管理者团队管理思考：1．团队中无所畏惧困难的精神为啥没有了？2．属下如何有动力？管理是做什么PK管什么？3．为什么管理不能大于经营？4．优秀的管理者是做经营还是管理？5． 管理者是如何犯错的6．管理者不是挑毛病和组织的流程对着干？7．团队的经营是解决问题还是解决目标?8．团队领导关注的焦点？9．员工如何有存在感？为什么只有20%的属下仕高绩效的？10．管
蒿淼《打造“力出一孔”的团队凝聚力》
注：因培训需求各异，以下内容仅供参考，实际内容会根据企业调研时的需求，进行相应的调整。【课程背景】团队之所以需要凝聚力，就是要使团队的每个人都能强烈地感受到自己是团队中的一分子，而且是不可缺少的一分子。凝聚力犹如摩天大楼砖与砖之间的紧密结合，这种紧密结合构建了整个大楼的基础和框架。团队凝聚力是团队建设的基础和创造力的源泉，一个凝聚力强的团队，其目标明确，气氛和谐，成员步调一致，紧密协作，团结共进，
申时义《情境团队领导》
情境团队领导是一个为期两天的课程，帮助经理或主管们理解如何影响人们以及如何利用该课程的原理提高组织的生产力和改善经理们的领导效力。情境团队领导课程集中讨论了有效影响团队成员的必需技能，从而更加完善和加强任何现存的团队管理体系。团队领导作为团队的一员参与工作但再完成自己的任务的同时要领导其他团队成员. 团队成员要有高绩效表现,需要在能力和意愿上做好准备,而团队领导者需要改变自己的行为去适应团队不同的
吴建民《职业化团队激励》
通过学习本课程，提升职业化打造的核心动力学习能力、职业发展的沟通能力、时间管理能力和计划管理能力。课程背景：看一个企业组织是“正规军”还是“游击队”，是“团队”还是“团伙”，外在看新员工的职业形象，而内在看的就是看这个组织中新员工的职业心态、职业意识、职业精神、职业技能、职业习惯等综合表现。在一个“正规军”的组织中，经过职业化训练的新员工会时时刻刻用一个职业人士的标准要求自己、管理自己，遵守职业规
