班组长管理

李丰杰《金牌班组长综合管理能力提升》

——打造有执行力的班组团队课程背景:随着市场竞争越来越激烈,企业的竞争面临着“传统火车”式向“动车组”式转变,“现场管人能力、管事能力、改善能力”成为了企业的关键名词,通过对大量的企业进行研究,发现一线班组长这个岗位出现如下问题:1. 角色定位不清,工作思路模糊;2. 管理计划做的不到位,看不透管理问题的本质,问题层出不穷;3. 组织能力差,做事不够严谨,导致工作问题层出不穷;4. 沟

陈坚《EHS实战技能提升——卓越安全班组长能力提升》

课程背景:当前安全生产领域正处于国务院安委会《安全生产治本攻坚三年行动方案(2024-2026年)》深化实施的关键阶段,政策层面明确要求高危行业强化“责任穿透至基层”“数字化风险管控”“班组级隐患前置防控”,同时将企业安全考核与信用评价、资质审批深度绑定,叠加AI监测、电子作业票等技术应用的强制推广,企业面临“从顶层政策到一线落地”的严峻传导压力。然而从企业实际管理现状来看,作为“兵头将尾”的一线

崔军《高执行力——班组长技能提升特训营》

课程背景:人才是第一资源,人是生产力中最为活跃的因素。生产基层主管,掌控公司近70%的资源(一线员工、厂房、设备等重要资源),是资源效益的直接管控者,对生产运营尤为重要,将严重影响企业运营的经济效益。据权威数据统计,在较多制造型企业中,工厂整体人力生产效率(OPE)不足50%,工厂整体设备生产效率(OEE)不足55%,库存周转天数45天或以上,生产周期时长(L.T)15天或以上,制造费用占营收比率

王相增《现场5S管理》

主讲:王相增老师【课程背景】现场的状态既是管理水平的直观体现,又是实现管理绩效(QCDSM)的基础,同时还是递给客户的一张名片。现场5S管理不到位,现场就会呈现出各种乱象:1.现场看起来杂乱无章、看不到物料的顺畅流动、看不到相关的管理数据和信息、看不到明显的人行通道、物流通道;2.员工蹲在地上作业、各种走动、各种弯腰,员工士气死气沉沉;3.设备上缠绕着各种胶带、

程平安《强基固本——金牌班组长九项能力修炼》

课程背景:班组作为制造业企业的基本单元,其运作效率和团队协作能力对整个生产流程的顺畅与否起着至关重要的作用。班组长作为这个单元的领导者,他们的管理能力和专业技能对于确保生产效率、质量控制以及团队士气都有着直接的影响。班组长需要具备以下几项关键能力:角色力:班组长需要明确自己在组织结构中的位置。识别力:能够准确识别生产过程中的人的问题和风险。培育力:培养团队成员的技能和知识,提升他们的专业水平。改善

徐砚烽《班组长综合管理能力提升》

主讲:徐砚烽课程背景:如何使班组和班组长实现成功呢?这是本课程的核心使命。作为班组长,首先要有清晰的角色定位,有了清晰的角色定位,班组长将清楚自己在组织中的价值;同时,班组长必须拥有清晰的管理目标,目标的最大优点在于它能帮助班组长实现管理的业绩,目标意味着班组长将拥有更强的激励,避免工作中的敷衍了事。此外,班组管理还应该将管理目标做好分解,形成日常的行动计划,并通过利用有限的时间来进行

樊旋《TWI 工作关系——班组长工作现场关系四阶段法》

主讲:樊旋【课程背景】在日常管理中,管理者能否注意到员工之间微妙的对立情绪?当质量问题反复出现时,是否想过这可能源于部门内未解决的问题障碍?部门甚至企业内依然靠"谁资历老听谁的" 潜规则维持表面和谐,直到问题爆发才被动介入,错失最佳解决时机。在企业人力成本攀升、员工代际差异显著的今天,基层管理正面临前所未有的人际关系挑战——而这些隐性矛盾,正通过效率降低、质量隐患、人才流失等形式,持续

邱尉宁

邱尉宁老师---生产管理实战专家20年资深工厂管理经验国家高级企业教练师恒力机械设备有限公司精益生产顾问曾任:昆山宏讯电子(台资上市)| 项目经理曾任:上海鼎讯电子(台资上市)| 项目经理曾任:华勤技术股份(大型民营企业)| 生产总监曾任:东莞华贝电子(中国民营500强) | 筹建办主任、物流部/品质部总监❒全程主导3个新厂筹建,其中东莞华贝稳步发展至今规模已达上万人❒累计

韩文召《精益班组长管理培训》

主讲:韩文召老师【课程背景】课程是专为中国制造业企业生产班组长开设的实战型技能提升课程其目的是通过对班组长的技能训练,提高其现场管理能力,最终提高班组长质量意识、问题分析能力,降低企业运营成本。本课程由在大型制造业企业工作了二十几年的资深生产管理老师授课,语言通俗易懂、理论丰富、互动案例鲜活、内在逻辑清晰,让学员能在轻松的学习氛围中投入和思考、深刻理解、实践转化。 【课程收益】1.提高

王相增《班组长管理能力提升训练营》

主讲:王相增老师【课程背景】班组长大多是从优秀的作业员中提拔出来的。让他做具体的工作他能够完成的很好,让他管理一个团队取得成果,结果往往不尽如人意。主要有以下几方面原因:1.业务范围扩大了:原来聚焦在一个工序或任务,现在班组内所有业务都要负责;2.对业务的理解要更深了:原来遇到问题找别人,现在别人遇到问题找自己;3.角色转变了:原来是自己干好本岗位就可以,现在要