领导力
李星《DISC：性格差异化领导力》
【课程价值】俄国大文豪屠格涅夫说：性格即命运。性格的不同型态是暗自牵引你的命运之线，很大程度上决定人的一生：包括事业成败、人际关系、生活品质、家庭幸福乃至身体健康。“性格型态”是一把破译性格密码的钥匙，也是一个杰出团队的建设工具，它能帮助你深入地了解自己和他人的性格型态特征，正确评估自己的优势与局限，准确地判断和掌握他人的长处与限制，更有效地与他人沟通和建立良好合作关系，形成团队执行力“1+1＞2
肖阳《总裁领导力——资治通鉴中的中国智慧》
主讲：肖阳【课程背景】常规的领导力课程理论基础大多源自西方，但由于东西方文化、习俗和价值观上的明显差异，西方人的领导力理论放到中国企业，并不处处适用，有时还会适得其反。如果把管理西方员工“牛”的方法用到中国员工的“马”身上，最后只能是“风马牛不相及”。近年来中国新生代员工大批涌现，相比上一代，他们自信而敏感。有自己的想法，不再轻易为人所动。领导他们的方法，要从中国千年管理智慧中去溯源，现代企
邱昭良《系统思考应用实务（领导力的核心修炼）》
决策之美®——系统思考应用实务主讲：邱昭良博士（原创版权课程）系统思考——超越“思维导图”、“六顶思考帽”和“金字塔原理”的全新思维方式系统思考，作为国际组织学习大师彼得·圣吉所称的“第五项修炼”，是处理复杂问题、制定睿智决策、推动持续成长、凝聚集体智慧的最新方法。系统思考可以培养团队整体思考的能力，克服本位主义和局限思考，提升经营决策品质，有效解决复杂问题；系统思考可应用于职场精英能力提
申时义《情境团队领导》
情境团队领导是一个为期两天的课程，帮助经理或主管们理解如何影响人们以及如何利用该课程的原理提高组织的生产力和改善经理们的领导效力。情境团队领导课程集中讨论了有效影响团队成员的必需技能，从而更加完善和加强任何现存的团队管理体系。团队领导作为团队的一员参与工作但再完成自己的任务的同时要领导其他团队成员. 团队成员要有高绩效表现,需要在能力和意愿上做好准备,而团队领导者需要改变自己的行为去适应团队不同的
王哲光《管理教练技术》
主讲：王哲光课程背景韦尔奇离开GE后说自己未来的工作就是做一个企业教练，发展员工能力，提升下属的业绩水平是每个管理者工作的重点，掌握好教练技术是成为卓越领导的基础，特别是面对员工的管理者，无法有效的管理和领导他们，则不但团队难以取得优异业绩，甚至会产生激烈地冲突，企业就会出现“少了一个业务尖子，多了一个无能的平庸管理者”的现象。教练认为，这个世界上一切伟大的成就与发明均来自于人。离开了人，再完美的
何重军《产品经理能力核心修炼》
主讲：何重军老师【课程背景】产品经理是每个产品牵头人，在市场营销部，对某个产品在集团内的盈亏负责，并为这个产品的运作去协调所有的人，并充分地协调这个产品的所有运作环节和经营活动。当一个企业从单一产品线向多产品线跨越的时候，必须突破的一个瓶颈就是公司产品经理的培养，因为产品经理是公司价值链中最重要的一个环节，是直接面向客户、带领团队创造价值的领军人物，换言之，产品经理是产品实现市场成功，财务成
冯龙《东方文化与领导艺术》
主讲：冯龙老师【课程背景】在管理中是否经常面临以下问题：1. 引进西方管理，水土不服2. 当了多年领导，越当越累3. 每天三令五申，执行依旧走样4. 花了高昂成本，绩效不够理想5. 不懂识人用人，不能人尽其才6. 领导浑浑噩噩，团队军心不稳7. 做对做错一样，激励鞭策全无8. 下属没能力，团队绩效差，效率低9. 格局打不开，容不下优秀的人共事10. 自我修养差，想提升却不知
杨文利《跨部门沟通与协调》
授课时长：6-12H针对人群：所有部门领导和部门成员教学方法：讲授法、图解法、提问和点评法、角色扮演法、现场体验法、模拟练习法、示范指导法、游戏与总结法、测试与点评法、视频赏析法、提问抢答法、情景模拟和演练法、头脑风暴法、有奖竞猜法、小组讨论法和分组辩论法等课程内容：一、全员参与的测试与综合点评二、跨部门沟通与协调的困难与痛苦三、&nbs
徐越《新生代领导力：95后—00后的员工管理攻略》
课程背景：95后-00后被称为“Z世代”、“移动原生代”，他们激情有活力、有思想有创意，奉行折腾不停、跳槽不止，而他们的leader是70、80后，“80后”和“00后”中间是一条深刻的代沟，代沟中是你也不懂我和我也不懂你的语言和沟通方式。作为管理者的你，是否遇到以下场景：团队里的95后，说不来就不来，说请假就请假，到底谁是leader？这些00后小朋友满嘴网络词汇，我是职场外星人？按时
