李修节《新生代员工的有效管理》
李修节老师《新生代员工的有效管理》培训课程，2天12小时实战课程，涵盖新生代特征认知、价值观与行为特征分析、职场特征解读、传统管理失灵分析、权力来源重塑、情景管理教导、行为反馈引导、动机激励设计等核心内容，帮助管理者掌握新生代员工管理、沟通、激励的方法和技巧。
新生代员工
董雨《用新生代思维管理新生代》
主讲：董雨老师【课程背景】随着 90 后、95 后逐步成为职场的主力军，企业管理正面临着一场前所未有的变革与挑战。这一群体在成长环境、思维模式、价值观念和工作诉求等方面具有鲜明特点，与传统职场认知存在显著差异。在这个 “反转时代”，职场中不同成长阶段的 90 后群体相处模式从传统的控制逐渐走向疏离，进而需要通过对话来达成共识，传统的管理方式已难以适应新生代员工的需求。从人口数据来看，90 后
李修节《员工的有效激励》
李修节老师《员工的有效激励》培训课程，2天12小时实战课程，从激励本质、需求层次、行为引导到新生代员工激励策略，系统掌握物质激励与非物质激励方法，帮助管理者激发员工内在驱动力，打造高绩效自驱型团队。
贺君宏《管理重塑—新生代员工管理6项修炼》
课程背景：意气飞扬的95后，乘风而来的00后，蓄势待发的05后，正成长为职场的力量担当，促发着职场上新风尚。但是对于部分新生代员工表现出四大难：1. 制度执行难：说不得，骂不得，一批就跳，一骂就跑，心理超级脆弱；基层管理离职率在20%左右，普通员工离职率高达120%；2. 有效沟通难：凭心情工作，管理者苦口婆心换来的是“新生代”的烦心，新生代员工通过小红书、知乎、抖音、等媒介进行内部吐槽，正
嘉山《代际领导力-如何激发95/00后新生代员工？》版权课
嘉山老师主讲《代际领导力-如何激发95/00后新生代员工？》版权课程，曾任字节跳动华北区培训教练，15年青年员工管理经验。课程涵盖新生代员工思维特点分析、DISC性格分析工具、情商测试、XY人才工具、游戏化激励、社群化管理、教练技术（GROW模型）等实战内容。运用世界咖啡式教学，帮助企业管理者破解代际矛盾，掌握个性化管理方法，激发95/00后员工主观能动性。适合企业中高层管理者及团队领导者，1-2天课程实现代际领导力跃迁。
李修节《新时代管理者的综合技能提升》
李修节老师《新时代管理者的综合技能提升》培训课程，2-3天系统课程，涵盖新生代认知、权力运用、领导力塑造、团队组建、绩效管理、有效沟通、创新管理等核心内容，帮助管理者掌握六句口诀、99-50-1节点控制法、GROW对话法等工具，实现从传统管理到新时代领导的全面进化。
顾樱英《职业规划—从校园人到职场人的转变》
主讲：顾樱英老师【课程背景】十七年寒窗苦读，校园人终于可以跨上社会，成为一名职场人，这是人生中极其重要的一个转变。能否顺利实现这个过渡，直接关系到大学生自信心的建立以及在未来职业生涯中的成长速度。对于企业来说也是一个重要时刻，如何在最短的时间内让大学生成为企业的有用之才，为企业创造业绩，作出贡献，让大学生快速从企业的人力成本转变为企业的人力资本，是企业需要非常重视的一个课题。通过本次课程的学习
郑祖国《班组长统合竞技场——从"救火队员"到"战略指挥官"》
郑祖国老师《班组长统合竞技场——从"救火队员"到"战略指挥官"》课程，聚焦角色重塑、精准育才、柔性领导三大突破，传授PDCA循环、TWI带教四步法、新生代激励策略，帮助班组长从"管控者"转型为"赋能者"，打造高执行力团队。
陈慧老师《新生代员工管理》
课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.
荆玉娟《凝心聚力，和而不同——职工创玩体验沙龙》
荆玉娟老师1天体验式沙龙，通过身体拷贝、一圈到底、伸腿游戏、松鼠搬家等10+创玩活动，让90后、00后员工在游戏中提升沟通力、协作力、创新力，释放压力，增强团队归属感。
