🎯 新生代管理破局——从特征认知到激励设计的全维度管理策略
李修节老师实战课程，破解"新生代员工难管、难留、难激励"的管理困局。从时代变迁与社会进步的角度解读新生代行为特点，深入分析新生代"缺敬畏之心、崇尚自由、重视交流、自信好强却又过于自负"的价值观与行为特征，以及"张扬自我、讲现实谈回报、心理需求多元化、等级观念弱化、工作与生活平衡、企业忠诚度低"的职场特征；从权力来源重塑领导力、情景管理发挥教导力、行为反馈运用引导力到抓住动机再造归属感的标准化管理新模式，系统掌握新生代员工有效管理的完整方法论。学会运用权力六种来源、教导五层次、目标澄清方法、PAC语言、BIA/BID反馈法则、GROW对话法等核心工具，建立与新生代员工的两个基本共识，实现从"管控"到"赋能"、从"对立"到"共赢"的管理转变，打造高归属感、高融入度、高价值创造的新生代团队。
李修节
《新生代员工的有效管理》
【课程收益】
1．从时代变迁和社会进步的角度，理解新生代的行为特点；
2．建立新生代管理的两个基本共识；
3．强化新生代员工管理者工作的思路、方法、技巧、要求，全面提升管理能力；
4．认知企业管理与员工管理的关键所在
5．优化新生代管理管理技能和方法；
6．树立与新生代员工共赢共进的管理理念；
7．掌握新生代员工管理、沟通、激励的方法和技巧。
【课程特色】
1.注重实战-系统化的课程结构和内容，实战的场景再现。
2.行动学习-结合行动学习法，解决问题，提升自我，课堂上把学习知识进行实战转化。
3.互动参与-以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式，提高学员参与互动。
4.输出方案-提供系统完善的解决方案和好用实用的工具，现场拿出改善提升/解决方。
【课程对象】
企业各级管理人员
【课程时长】
2天，12小时；
【课程结构】
【课程大纲】
第一讲： 新生代员工管理方式变迁
本讲内容：
一、认知新生代的基本内涵
1．怎么理解"新生代"这个词语
2．各时代人物肖像画
3．影响成长的六大因素
4．新生代特征的形成
现场互动：你心目中的新生代
案例研讨：看环境的改变
二、新生代的价值观与行为特征
1．缺敬畏之心
2．崇尚自由，不受约束
3．重视交流，具备创新意识
4．自信好强，却又过于自负
现场互动：你听得懂这些语言吗
三、新生代员工的职场特征
1．张扬与自我
2．讲现实，谈回报
3．心理需求多元化
4．等级观念弱化
5．工作与生活的平衡
6．企业忠诚度较低
案例研讨：为什么要离职
四、传统管理方式的失灵
1．认知企业经营与管理的模型
2．管理的追求和管理的动作
3．传统管理失灵的底层逻辑分析
4．你自有计划，但他另有安排
案例研讨：螺丝钉精神哪去了
第二讲： 新生代员工的标准化管理新模式
本讲内容：
一、权力来源，重塑领导力
1．员工为什么要听你的
2．权力的六种来源及应用
3．权力中的拉力与推力
4．对待新生代，要抓住关键时刻，塑造领导力
现场互动：哪个情景是权力
案例研讨：马总的领导力；关键时刻
二、情景管理，发挥教导力
1．教导新生代员工的误区
2．管理者教导下属的五个层次：管教、说教、身教、请教和传教
3．不同场合，不同情景，应用不同的教导方式
4．向新生代进行目标澄清的两个方法
5．制定目标，还要确保达成的具体措施
6．提高容错，树立标榜
情景模拟：为什么传递不下去；新生代员工接受任务时的心态
案例研讨：因人而异的管理；目标清晰，为什么完成不了；授权的学问
三、行为反馈，运用引导力
1．沟通中的PAC语言
2．新生代员工行为引导的常见问题
3．A语言的有效运用
4．BIA-运用积极性反馈 & BID-开展发展式反馈
现场互动：为什么不愿意表扬
案例研讨：表扬一个人，打击一群人；批评的艺术；老乔的问题
四、抓住动机，再造归属感
1．传统激励方法的思考
2．新时代下激励内容的设计
3．教练式引导技术，激发员工工作动机
4．运用GROW对话法，持续共创输出，共同解决问题
案例研讨：从归属到融入再到价值创造
授课老师
李修节 中国人民大学工商管理硕士，国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练
常驻地：青岛
邀请老师授课：13911448898 谷老师
