🎯 破解员工激励密码——从动机洞察到行为改变的全维度激励实战体系
李修节老师深度课程，直击员工不作为的根本原因。从马斯洛需求层次到新生代员工激励策略，从物质激励到非物质激励工具箱，系统掌握激励的本质逻辑与实战方法。让管理者学会针对动机、针对行为的精准激励，激发员工内在驱动力，打造高绩效自驱型团队，实现从"让我做"到"我要做"的质变突破。
李修节
《员工的有效激励》
【课程收益】
1．认清员工不作为的"根本"，抓住激励的"本质"，领悟管理的"关键"；
2．了解员工需求的程度、层次和内容，找到对策，一举切入要点；
3．掌握各类激励方法的性质、用途和特点，找准时机，迅速扭转局面；
4．根据激励的原则，掌握激励的方法，在工作各个场景中有效应对；
5．把握时代发展的趋势，理解人性完善的必然；
6．学习新时代背景下，对新生代员工的有效激励策略、方法和工具。
【课程特色】
1.注重实战-系统化的课程结构和内容，实战的场景再现。
2.行动学习-结合行动学习法，解决问题，提升自我，课堂上把学习知识进行实战转化。
3.互动参与-以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式，提高学员参与互动。
4.输出方案-提供系统完善的解决方案和好用实用的工具，现场拿出改善提升/解决方。
【课程对象】
企业内部各层级管理人员
【课程时长】
2天，12小时，可根据公司具体情况确定。
【课程结构】
【课程大纲】
第一讲： 激励的本质-针对行为，源自动机
本讲内容：
一、做好管理需要激励
1．什么是管理，为什么要做管理，管理都做什么
2．激励在管理中的定位和作用
3．激励的关键-针对动机，针对行为
4．激励是符合人性的管理方式
现场互动：你心中的管理和激励
二、高效工作需要激励
1．人们参加工作的理由
2．奥格登-激励的心理警觉性实验
3．从工作行为模式，看高绩效工作的两个要素
4．激励是工作产生绩效的源泉
现场互动：先淘汰谁？
三、认知激励的本质
1．激励模型-从需要、动机到行为
2．马斯洛经典需求层次理论
3．赫兹伯格的双因素激励理论
案例研讨：激励的关键在哪里
现场互动：好福利、好环境、高工资为什么带不来高绩效
第二讲： 激励的精要-明确目标，培养意愿
本讲内容：
一、给员工明确的工作指示
1．明确清晰的任务是激励员工的首要因素
2．什么才是明确清晰的工作任务
3．目的与目标的差异
4．规范的目标应该具有的特征-洛克的smart原则
5．明确目标设置从六个维度入手
6．工作场景中，如何给出清晰明确的任务布置
7．管理者要通过目标分解，给下属明确的执行依据
案例研讨：执行力低下的原因
情景模拟：为什么传达不下去
二、激发员工的工作动机
1．面对困难任务，员工常见的反应
2．认识工作中的心理安全区
3．激发员工动机的要点
4．应用教练式引导，营造积极主动的氛围
现场互动：打破你的潜能
案例研讨：布置任务的困境；乔致庸的教练引导
三、正确适宜的行为引导
1．人的行为模式四要素
2．沟通中的PAC语言
3．行为管理中的PAC策略
4．A语言运用的要点-BIA和BID法则
5．关注行为的五个问题
现场互动：刘明和李芳的案例；谁的问题
四、简单有效的情绪疏导
1．情绪管理认知的误区
2．坏情绪的来源和危害
3．做好情绪疏导是重要的激励
4．疏导情绪的四个要点
现场互动：这些情景，该怎么办
第三讲： 激励的方法-简单实用，卓有成效
本讲内容：
一、新生代员工的有效激励
1．传统激励方法正在逐渐失效
2．新生代员工有什么样的特点
3．自我一致性理论的崛起：让员工当工作的主角
4．升级马斯洛的经典需求层次理论
5．新生代员工有效激励的实践
现场互动：新生代员工的肖像画
案例研讨：老人与孩子的故事
二、非物质激励的方法
1．物质激励的局限性
2．生存竞争法-在对标中感受危机与压力
3．动态积分法-赛马而不相马
4．表扬的应用，避免走入误区
5．批评的方法，有艺术，有技巧
6．成长空间法，能成长，看未来
7．其他实用的非物质激励方法
视频案例：KPMG的Welcome Party & How we grow up in KPMG
案例研讨：老乔是不是个好领导
三、避免陷入激励的误区
1．管理者在激励过程中常犯的错误
2．激励无效的三类情形
3．管理者应遵循的激励原则
4．有效激励措施的三个特征
案例研讨：优秀管理者激励员工的措施
授课老师
李修节 中国人民大学工商管理硕士，国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练
常驻地：青岛
邀请老师授课：13911448898 谷老师
