领导力
高长勇《传统文化与领导韬略》
课程背景悠悠华夏史，上下五千年，中华民族的文化博大精深，源远流长，我们的祖先给我们留下了许多宝贵的精神财富，至今仍影响着我们的工作和生活。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”这是无数中华儿女为之努力奋斗的使命。“观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。”当前，越来越多的政商精英选择重读国学经典，研习传统文化。这既是为了寻根历史，更是为了启示未来；既是为了寻求基于中国
杨帆《领导艺术与职业影响力》
【课程背景】管理不仅是一项技术，更是一种艺术。进入新时代无论是人还是事都在不断发生着变化，随之管理的难度越来越大，人变的越来越难管，事变的越来越复杂，总之管理的难度越来越大。传统的“目标——制度——考核”模式，已经无法适应当下的管理要求。因此我们看到组织内部出现越来越多的管理问题：制度越多员工越抵触；员工关心的不是工作而是考核；年轻员工任性无法融入团队；被动工作缺乏工作主动性等等。这就要求管理者要
蒋小华《工匠之道：新工匠精神培育与缔造》中高层版
（中高层版）课程背景建设工匠精神不是传统工匠精神的再版，而是与时俱进，取其精华，去其糟粕，融入现代感与创造性。光传承工匠精神远远不够，须推陈出新。工匠精神不是呼叫出来，而是培育出来的。它不是口号，无法呼叫出来，需要匠心领导者像园丁一样松土、浇水、施肥、剪枝进行精心栽培。工匠精神不是个体的光芒，而是群体文化与商业机制的结晶。它不是个人英雄式单独体现，有赖于文化的精心培育与机制的成熟建设，从而形成充满
高贤峰《思想管理与心性领导力》
课程提纲（一）新时代的困惑与挑战1、快速变化的世界带来的困惑与挑战（视频）2、新的心性周期带来的困惑与挑战（模型）（二）、应对之道：自性能生万法1、生命智慧树与心性领导力的提出（模型）2、升维智慧：低维问题、高维解决（案例）3、一维：基于情感和经验的领导行为及其特征（案例）4、二维：基于利益和制度的领导行为及其特征（案例）5、三维：基于思想和利益观的领导行为及其特征（案例）6、四维：心性修习与自我觉察的领导行为及其特征（案例）
刘大洋《领导艺术与战略思维》
课程大纲上 篇 领导艺术第一章 领导与领导者1.什么是领导？2.什么是领导者？3.领导与领导者的区别与联系4.领导与领导者的关系与发展5.领导的本质特征5.领导的影响力与凝聚力从何而来？6.领导者与追随者之间的逻辑与关系7.正确认识领导的权力来源是什么？8.树立正确而且科学的权力观第二章 领导情商与领导艺术1.领导者的智商与情商的关系2.
