填补空白 国内首个
版权课程3天 柳草
这是一门干活的所讲的课
实战案例，让你找到工作生活的影子
实战方法，帮你解决实践的真正问题
实战思维，助你掌握保全技能的精髓
实战应用，使你能够快速应用和提升
直击痛点→把握要点→管理创新→实战应用→方法落地
—— 柳草老师
【课程背景】
松下幸之助说过：“制造产品之前要先制造人”，人，是企业的基石。企业之间的竞争归根还是人才的竞争。然而，人才必须经由培育，才能适才适所，才能为企业所用，发挥其应有的贡献。培育与启发下属是管理者的天职，自然这也是作为优秀设备管理人员最重要的任务之一。
一方面，设备保全人员想要的不一定就是组织想要的，员工想学习的不见得就是必修的；另一方面，面对设备保全人员断档、青黄不接的现实，“以业务为输出，以价值为导向”的论调让各大知名公司开始了设备保全人才发展之学习路径的研究，寄希望于实现“短平快”的方式方法，并最终形成了代表培训管理最佳实践的世界级企业学习路径图的方法论。对标世界级的企业，设备管理团队却有一个不争的事实：
· 设备保全岗位职责不清，岗位设置目的不明，岗位职责与权责利模糊
· 设备保全岗位训练的内容无法很好的直至绩效，系统关联管理所需
· 痛点、热点与焦点似乎只是一句说说而已的屁话，无法用培训来确定
· 训练始终关注了“重要不紧急”的事，但是“重要紧急”的事却无法应对
· 做了大量的训练却始终无法驱动业务部门的绩效，做了很多绩效留下的知识培训过、参与过，而不是真的有帮助
· 人走经验走，经验成了组织最大的浪费，层级之间的衔接不够明显
· 组织最大的损失就是人在经验在但经验没有推广使用；外部师资力量传递经验的速度往往跟不上企业的需要
· 技能训练停留在理论的角度，描述的层面，无法从实操的角度引领技能的提升
· 企业的训练往往聚焦在大而全，而忽视了细而实能落地，岗位职责不清，学习路径不明。让设备保全人员迷失在前进的途中……
学习就是生产力，经验萃取就是生命力。深藏民间的高手还需要企业内部人员来识别，如何精准解决业务部门的痛点，《设备保全人才技能管理体系》化解企业设备保全人员后继无力、方向不明的难点。
【课程目标】
聚焦企业发展之所需，采用系列训练手法让设备相关人员迅速掌握设备保全人才技能管理体系管理手法。通过本课堂讲授、案例剖析、小组练习、情景模拟，设备相关人员：
1. 了解填补空白、国内首个围设备保全人才技能管理的系统管理手法
2. 掌握设备保全岗位职务说明书的编制，避免走入设备轻量化的误区
3. 用系统的角度、对任职资格进行五级划分实现设备保全人员的层级提升
4. 聚焦设备保全技能管理价值，理清保全培训管理体系精髓
5. 借助于系统化的思考，掌握保全技能道场构建的手法，推动企业保全技能道场的构建
6. 通过实例分析，围绕世界级保全人才体系构建的手法，掌握保全技能提升思路
7. 通过课堂训练，学员掌握设备保全岗位管理经验萃取六步技术
8. 设备管理经验萃取的手法，聚焦专家经验实现智慧资产管理的落地
9. 30天、60天、180行动计划拟定
【课程目标】
领导维度：企业战略的实现有基础保障，并非大话空话误“企”。
系统维度：组织建设的构建有系统思路，获得长远的效能发挥与增长。
员工维度：树立榜样，复制经验、表彰先进，激励团队。提高工作效率和工作能力，以获得个人与企业的同步成长。着实提高作业效率工作能力，实现员工与企业同步成长。
竞争维度：站在客户的角度，助力企业赢取更多客户，在激烈竞争中持续保持有利地位。
文化维度：过程管控和用数据管理提升业务效率，打造高效执行文化，避免不必要的损失和内耗，形成公平公正开放的文化氛围，让企业充满生机和活力。
稳定维度：快速产品交付客户，实现不停单，现金不断流，赢得内外客户双重认可。使每个人都变成企业核心，实现专业的人办专业的事，让员工轻松高效工作。
【授课对象】
制造企业总工程师，制造总监，生产/设备/工程部经理，生产/设备/工务主管，维修/工务工程师，维修班长及维修技师等企业设备管理和维修的人员。TPM推进办主任及专员。等。
【授课方式】
理论讲授,数据分析,图片分享,工具介绍,工具演练,分组讨论,结果发布,讲师点评,课后作业,内容考试与标准答案,并可协助指导改善计划。
【课程大纲】
第一单元 保全岗位职务分析
1.岗位基本情况
2.岗位设置目的
3.主要工作职责与任务
主要工作职责[概述]部分按以下要求填写
主要工作职责[内容描述]部分按以下要求
使用规范化的动词
案例岗位职责填写常用词汇
案例管理行为与上级行为
案例下级行为与专家行为
案例制度、信息
4.主要的职权有以下几类
如何通过权限表得到工作权限的描述示例
设备经理岗位职责权限
5.主要工作关系案例
6.工作特征
工作时间案例
案例：电网规划研究工程师的工作时
设备经理岗位工作特征
7.岗位任职资格
最低学历|专业|工作经验|性别及资格证书
“专业技能”的填写要求
[岗位培训要求]的填写要求
“能力素质”填写要求
[个性特征]的填写要求
[其他方面]的填写要求
设备经理岗位任职资格条件
第二单元 保全任职资格体系
1.设备任职资格体系框架
1）技能层级定义
2）技能基本条件
3）设备类任职资格标准模型
4）标准核心部分描述专业贡献
标准核心部分描述关键责任
标准核心部分描述知识标准
5）技能标准专业技能
技能标准通用技能
6）素质标准
2.维修专业技术等级评定
机械维修技术人员晋升评定考核内容
电气维修技术人员晋升评定考核内容
第三单元 保全技能训练体系
1.企业设备教育训练体系
2.自主维护教育体系事例
3.保养技能教育课程实例
保养技能教育课程实例
保养技能教育课程实例
4.某日企生产维护能力的认证与培训要求
某日企的生产维护人员的任命流程
不同级别生产维护人员的工作能力界定
5.操维一体化下的25项人才育成知识需求
6.企业培训学习体系案例
企业培训学习体系案例
企业培训学习体系案例
企业培训学习体系案例
7.学习路径图模型
学习路径图案例1
学习路径图案例1
8.人才育成心得分享
第四单元 保全技能道场建设
1.设备管理人员专业技能提升
案例工业设备六大系统
案例工业设备六大系统
案例CNC数控车床之电气系统
案例CNC数控车床之电气系统
六大系统应用五步法
2.案例 禄口基地精益道场全局图
3.设备专业技能训练案例
4.南宁卷烟厂透过工具促技能
5.维修技能道场建设
6.高技术人才育成－1
高技术人才育成－2
第五单元 保全技能萃取体系
1.岗位管理经验萃取六步技术
Step1岗位工作职责化
Step2职责工作事件化
Step3事件工作场景化
Step4场景工作流程化
Step5流程工作经验化
Step6错误工作显性化
岗位经验萃取MAP
2.岗位技能经验萃取案例
第六单元 保全技能评价体系
保全能力诊断表
评价结果
第七单元 保全年度总结技能
《设备保全月报》内容
典型案例说明1
典型案例说明2
设备故障A3报告书
