李修节《新时代管理者的综合技能提升》
李修节老师《新时代管理者的综合技能提升》培训课程，2-3天系统课程，涵盖新生代认知、权力运用、领导力塑造、团队组建、绩效管理、有效沟通、创新管理等核心内容，帮助管理者掌握六句口诀、99-50-1节点控制法、GROW对话法等工具，实现从传统管理到新时代领导的全面进化。
新生代员工
顾樱英《职业规划—从校园人到职场人的转变》
主讲：顾樱英老师【课程背景】十七年寒窗苦读，校园人终于可以跨上社会，成为一名职场人，这是人生中极其重要的一个转变。能否顺利实现这个过渡，直接关系到大学生自信心的建立以及在未来职业生涯中的成长速度。对于企业来说也是一个重要时刻，如何在最短的时间内让大学生成为企业的有用之才，为企业创造业绩，作出贡献，让大学生快速从企业的人力成本转变为企业的人力资本，是企业需要非常重视的一个课题。通过本次课程的学习
郑祖国《班组长统合竞技场——从"救火队员"到"战略指挥官"》
郑祖国老师《班组长统合竞技场——从"救火队员"到"战略指挥官"》课程，聚焦角色重塑、精准育才、柔性领导三大突破，传授PDCA循环、TWI带教四步法、新生代激励策略，帮助班组长从"管控者"转型为"赋能者"，打造高执行力团队。
陈慧老师《新生代员工管理》
课程对象：管理者课程目标：随着90后员工步入职场，企业的管理制度和企业文化都受到了一定的冲击。90后的特立独行与强烈的个性，使得很多企业管理者不知如何对待他们。90后与管理者之间的冲突越来越严重。本课程以价值观为研究基础，通过分析50、60、70、80、90年代人的价值观差异来使得管理者认识到冲突的主要来源，其次使用管理学和心理学理念，促使管理者做好90后员工的管理工作。课程时间：1天课程大纲1.
王海涛《新生代员工管理》（95后、00后管理）
王海涛老师《新生代员工管理》培训课程，涵盖新生代心理特征、成长环境、五大危机、六大挑战、重领导少管理、多倾听少洗脑、讲结果少说教、常激励少批评、多权变少单一等六维管理策略，帮助中基层管理者掌握95后00后员工管理方法。
荆玉娟《凝心聚力，和而不同——职工创玩体验沙龙》
荆玉娟老师1天体验式沙龙，通过身体拷贝、一圈到底、伸腿游戏、松鼠搬家等10+创玩活动，让90后、00后员工在游戏中提升沟通力、协作力、创新力，释放压力，增强团队归属感。
李修节《进行员工的有效培育》
李修节老师《进行员工的有效培育》培训课程，1天6小时实战课程，涵盖员工培育价值认知、OJT在职训练法、因地制宜五种培育方法、因人而异分类管理、教练式引导、GROW对话模型、有效授权等核心内容，帮助管理者掌握部属培养系统，激发员工自我内驱力，提升团队整体绩效。
赵猛《“95、00后”新生代员工管理》
【课程背景】成长在不同时代的人，都有着被时代刻下的，挥之不去的时代烙印。伴随着时代变革的加速，“95、00后”新生代员工身上的“时代特征”往往比以前的员工更加明显。他们面对集体时，更加关注自我；面对领导时，倾向于用直接的方式表达内心的法；面对职业选择时，显得很随性……面临新生代员工方方面面的“时代特征”，管理者既觉得他们有朝气，坦诚，又觉得领导权威受到挑战，不知道如何激励和管理他们。管理者原来
陈丽芳《新生代员工管理与带教》
陈丽芳老师《新生代员工管理与带教》课程，针对95后00后"说不得、骂不得、管不动"的管理困境，基于明师优徒理念，从认知新生代价值取向与职业诉求、建立信任关系、平衡管理带教要素、掌握沟通指导反馈三技术、绘制动力/增值/情绪三张饼五大维度，帮助管理者从"管人"到"攻心"、从"带人"到"赋能"，激活新生代创新力与战斗力。
李修节《新生代员工的有效管理》
李修节老师《新生代员工的有效管理》培训课程，2天12小时实战课程，涵盖新生代特征认知、价值观与行为特征分析、职场特征解读、传统管理失灵分析、权力来源重塑、情景管理教导、行为反馈引导、动机激励设计等核心内容，帮助管理者掌握新生代员工管理、沟通、激励的方法和技巧。
