谈炜
谈炜《非职权影响力》
【课程收获】重新审视自己的领导力，找到领导行为中所存在的优缺点提升在跨部门互动过程中的影响力使你的行动与理念保持一致，为他人树立可以信赖的榜样激发他人与你共享共同的愿景，并在愿景的基础上订立目标通过影响力的提升，增强完成工作的持久能力提高自我和下属自我提升的意愿，并在实践中施行【课程特色】; 建构理论（Constrctivism）认为，知识不是通过教师
谈炜《情境领导力者》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景介绍】近年来，领导者的角色已有重大的改变，过去常强调领导者担任「上司」的角色，但现在，领导者必须成为下属的合伙人，不能再仅凭职位所赋予的职权去带领下属。「没有最好的领导风格，只有最适合的领导风格」已经成为风靡全球的领导概念，「情境领导」是管理、激励员工的有效方法，透过它，让主管和下属之间形成合作伙伴关系，并达成组织目标发挥最高绩效。【培
谈炜《打破部门墙——跨部门冲突与协作》
【课程背景】 我们跨部门协作主要看关系，关系好了什么都好办，只是要维护那么多部门的关系太耗费精力了…… 低端客户流失是没办法的事，现在协调个市场方案这么难，我也只能顾大不顾小了…… 你知道，市县公司要和省公司申请个什么流程有多长，实在着急了只好搬出总经理协调，但总不能老这样吧，今后的事情还要让省公司帮忙的，所以呢，那就等吧…… 你说，他部门的人怎么回
谈炜《”关键对话“之管理沟通》
【目标和成果】重新审视自己，找到自身行为中所存在的优缺点通过视频学习和演练，掌握工作场景中应用关键对话的方法掌握关键对话的核心要义，自我评测沟通中的缺失和障碍通过德鲁克思想的传导，帮助管理者理清自身的角色与责任促进一个共同的团队愿景，增强公司目标的清晰提升学员立即改变与行动的动力与意愿
谈炜《高情商领导力》
【培训目标】 l 深刻理解领导力与情商的概念，从管理者走向领导者的心态调整 l 学会运用领导力框架模型完成自身问题诊断，找到现实差距 l 帮助领导者树立积极心态，主动承担责任，释放正能量 l 帮助领导者发现自己的盲区、长处及潜力 l 掌握作为教练的领导者应具备的提问与反馈技巧，提升个人及团队的绩效 【培训对象】各部门经理/总监/副总/总经理 【培训天数/期】1天
谈炜《教练式领导力打造》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。 【课程背景介绍】 教练式领导可以说是一个全新的领导模式和领导方法，它的特点在于使传统的领导者变成一个教练，使自己的出发点、领导方式、领导艺术做出改变。它的要点是改变领导的思维、领导的模式、领导的方法，重点是 “教练”二字上：教练式思维：每个学员都会学到教练式思维，使学员都会受到触
谈炜《德鲁克：管理者的卓有成效之路》
【培训目标】内容根据德鲁克的名著《卓有成效的管理者》设置，与德鲁克一起探讨，如何实践成为卓有成效的管理者。帮助管理者从自身修炼着手，养成卓有成效的管理习惯，迎接纷繁复杂的管理挑战。本课程旨在使管理者将自身培养作为第一要务，并在善用时间、聚焦贡献、发挥长处、有效决策、创新思维等方面提高工作绩效，“使平凡的人在组织中发挥不平凡的作用”。 有效篇：认识到管理有效性的关键，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己” 时间篇：认识到管理时间就是在管理生命，以及如何要事第一地处理日常工作
谈炜《团队领导力提升》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程目标和成果】经过两天的训练，学员在不同程度上有如下的收获： 领导力理念的认知与相关团队管理技能的提升 明确自身面临的领导力问题和挑战，并达成共识 对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法 学习运用领导力与团队测评体系评估自我差距 树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度【培训
谈炜《德鲁克谈目标计划管理》
【培训目标】本课程解决三件事：● 掌握目标管理的方法，帮助下属做到自我控制● 指定目标之后如何分配与安排，破除不愿意授权的障碍● 安排工作之后如何提升下属能力，做到有针对性地辅导【培训对象】各部门主管/经理/总监【培训天数/期】1天【培训方式】影片教学、案例讨论、情境互动、讲授【课程大纲】模块一、开篇－课程介绍 课程目标：不是来听传统管理知识的；是来经历当场深入探讨自身问题
