授课老师: 谈炜
常驻地: 北京

【课程收获】

重新审视自己的领导力,找到领导行为中所存在的优缺点

提升在跨部门互动过程中的影响力

使你的行动与理念保持一致,为他人树立可以信赖的榜样

激发他人与你共享共同的愿景,并在愿景的基础上订立目标

通过影响力的提升,增强完成工作的持久能力

提高自我和下属自我提升的意愿,并在实践中施行


【课程特色】

     建构理论(Constrctivism)认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者借助其他人(包括教师和学习伙伴等)的帮助,通过重新建构认知和行为体系的方式获得的,获得知识的多少,取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的过程,而不取决于学习者记忆和背诵所讲内容的能力(斯滕伯格,2002)。基于此,本课程有三大特色:

  体验式行动学习(Experiential Action Leaning,EAL)

学员以一个模拟现实工作情境的活动为起点,在活动中使用自己惯常的行为方式操作,之后在培训师的引导下对行动过程做深层反思,从而引发行动或行为的转变,建构新的行为及习惯。

  以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)

全部课程内容均采用问题的方式出现,引发学员讨论:发现什么-是什么-为什么-怎么办,用问题引发深度思考,共同发现问题、共同寻找解决方案,同时以相应的理论作为补充。

  结果导向落实到行动

只有落实到具体行动计划才能达成培训效果。在课程的最后,会通过从现状到价值、到行动计划的引导,订立个人的下一步协作力改进计划,以及部门需要完善的工作计划,在转换心智模式的基础上,将培训内容落到实处。

【培训对象】企业中基层经理、储备干部

【人数要求】30人左右为最佳(为便于演练考虑),最大200-300人(超过70-80人课酬斟升50%-100%,但最好不是阶梯教室/排排坐模式)

【培训时间】1日

 

课程大纲

模块一、开篇――课程介绍

  课程目标:不是来听传统领导力知识的;

是来经历当场深入探讨工作问题找到突破方向和方法的

  课程特性:实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影

  课程收获:对自我的新感悟、新理解,并发生行为转变

  课程要求:全情投入,真诚参与,突破自我,提升能力

  期望管理:沟通期望,达成共识,相互协调,保证效果

模块二、领导力正本清源

  影响力与领导力

l  影响力在工作生活中的作用

l  提现影响力的途径

l  员工是否也有领导力

  领导力的本质

l  职权领导力与非职权领导力

l  领导力不是关于他人而是关于自己

l  自己承担起改变的责任

l  非职权领导力框架

  模拟演练

l  情景互动:颠覆性竞争威胁来临

l  非职权领导力自我评估

模块三、建立信任

  信任源于了解和接纳

l  首先值得被信任才会有信任

l  建立信任练习

l  信任账户

  通过称赞与批评建立信任

l  互动练习:如何夸人能有感觉

l  称赞四步法

l  实现肯定式的批评

l  流程步骤解析

  承认错误建立信任

l  互动练习:向左转向右转

l  案例讨论:要离职的小姚

模块四、沟通中的影响力

  如何处理情绪化的同

l  视频观摩

l  流程步骤解析

l  情景模拟

  如何处理一对多冲突

l  视频观摩

l  流程步骤解析

l  情景模拟

  如何向上汇报争取资源

l  视频观摩

l  流程步骤解析

l  情景模拟

  沟通的底层密码

l  来自德鲁克的教诲

l  鲍雷夫法则

模块五、以身作则

  来自德鲁克的教诲

l  领导者扮演的贡献者角色

l  当别人利用自己的输出时,领导才会有效

l  做不可被别人替代的工作

  案例分析

l  崩溃的绩效考核

l  率先垂范的领导者

模块六、总结与提升

  反思今天的重要成果

  倾听团队的感受

  下一步的方向

授课老师

谈炜 领导力专家、高管教练

常驻地:北京
邀请老师授课:13911448898 谷老师

主讲课程:《领导者的低成本激励》《教练式情境领导者》《 教练式领导力打造》《管理者的八项修炼》《德鲁克:经理人进阶》《管理者的卓有成效之路》《跨部门沟通》《打造高绩团队》《巅峰执行力打造》《高效能人士的七个习惯》《管理者的责任意识》《管理者的传新思维》

谈炜老师的课程大纲

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