注：由于老师授课能力是训练出来的，于是本课程适合20人参加，如果超过二十人，需要增加训练教练。
本项目保证了所有参加学习的人，都要接受三次训练，能绝对保证企业培训师的现场进步。
如果60人，需要带二位训练教练，需要较大的训练场地，分成2-3个场地进行同步训练，这样减少课程时间
【PTT课程介绍】
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的缩写，即训练企业培训师在讲台上的展示能力，由于本课程早已国际化，于是全世界培训界统称《PTT国际专业讲师培训》。
本课程由前美国总统“富兰克林罗斯福”就任总统后，1933年6月，罗斯福总统第一次对美国教育界讲话的发言所缘起。
罗斯福讲话内容判断：“美国需要有强大而系统的教育体系为巩固美国在世界上科技领先、经济领先、军事领先培养大量有用的人才”。
于是美国的教育开始在改革声浪中崛起。
1937年开始，由美国400多位教育界专家组成的17个课题的教育改革研究中心成立，1942年初步研发成果形成。PTT也就由此走向了美国和全世界的讲台。
同时PTT国际专业讲师培训课程是世界上仅有的四套‘举国家之力开发的课程之一’。1942年由政府主导对6所大学试点推行，1944年开始向全美国高端学校开放使用，由此形成了美国的教育规范和美国老师行为标准，为美国成为世界教育第一强国奠基了基础，美国由此更为世界各国留学生为之向往过度。
PTT对美国多年来倡导的【实用教育、快乐学习】由此得到有效落实。1958年开始，PTT所有内容，被美国教育部门收编为美国教育学内容，成为培养美国国家讲师、教授的国家教材，用于教育学专业大学、硕士、博士的教育学授课内容。
【PTT课程三大权威见证】
1、中华人民共和国国家版权局版权认知：
2003年中华人民共和国国家版权局，正式认证并颁发国家版权局版权证书，认定中国PTT课程版权人周平老师。后周平老师授权了34位参加过本级别课程的导师培训师全国授课，同时还有训练数百位没有获得认证的老师在全国范围内讲基础级别PTT\TTT等讲师授课技能培训。
2、八本（教育学）畅销书书籍理论学术保证
《培训师核心能力突破》
《培训师授课技能手册》
《培训课程开发与设计》
《培训课堂互动手册》
《标准化课程开发与企业阶梯讲师培养》
《服从力》——中央党校、各省党校教材
《让管理者成为培训高手》即将上市
《商学院院长》即将上市
3、八方学生和企业多年追随
周平老师训练了2000多位中国职业培训师，
训练超过10000位大学、党校、技术学校、中学老师
训练超过20000位企业培训师
为世界500强企业的过百家中国企业或外资在中国的总部进行培训师培训，为中国500强企业的180家以上企业进行过培训师培训、课程开发培训、培训部成立。无失败记录，二年内企业重复邀请授课率百分之百。
2014年5月福建欧洲总商会（柏林）：PTT国际专业讲师培训（高级班）5天
2007年、2012年，日本佳能总部：PTT国际专业讲师培训（高级班）18天
2012年9月佳能集团印度公司：PTT国际专业讲师培训（高级班）18天
2008年-2014年经常在香港、越南、马来西亚、新加坡为中资驻外企业授课
课程特点：课程实用性强 课程互动性强 课程系统清晰 学员现场进步
课程规定：
1、 一个班级20-24人，【最佳学员效果人数】
2、 如果超过30位学员，需要增加训练助教（平均20人一个训练助教）
3、 场地要求：标准培训桌椅，教室长10米以上，宽9米以上
4、 课程中很多贴墙的纸张，墙壁能贴纸张
5、 企业在过程中不更换、增加学员（因为课程进行到1.5小时后，再进来学习的学员会毫无收获）
课程内容安排（第一天上午）
一、教与学之道…………………………………………重要级……35分钟
内容目的——让培训师了解老师讲课学生不认真听讲的原因，同时了解如何做到学生按照老师教的的操作。
1、 教而不学谁之过
2、 学而不用谁之过
3、 教而不学的原因分析
4、 学而不用的原因分析
二、PTT课程目的及核心宗旨………………………重要级……30-40分钟
1、PTT国际专业讲师培训课程起源
2、认知PTT国际专业讲师课程
3、任何课程都要事先设定课程目的
4、任何课程都要事先设定课程宗旨
5、PTT课程目的及宗旨
内容目的——帮助企业讲师瞬间认识培训与课程的价值、关系、标准
三、PTT课程第一个重要词——感性………………重要级……15-30分钟
内容目的——帮助企业讲师抓住学员注意力，没有注意力就没有课程价值
1、感性在课程中的重要性
2、感性课程技巧汇总
3、感性技巧在课程中的设计及安放标准
四、PTT课程第二个重要词——理性…………………………10-50分钟
目的——帮助企业讲师让课程理性内容产生教育价值
本内容根据学生情况，设计课程时间
1、理性（课程内容）在课程中的重要性
2、课程中理性（课程内容）的三大理性内容
3、理性内容在课程中的使用数量及安放技巧
五、PTT课程第三个重要词——互动………………选择重要级……5-50分钟
目的——帮助企业讲师用互动确保课程氛围与课程质量
本内容根据学生情况，设计课程时间
1、互动在课程中的重要性
2、课程中互动使用数量及标准
3、培训师一生三件事
4、不同学生特点适合的培训师风格
六、企业讲师第一次微课程讲课实战训练…………重要级………40分钟（上）
1、企业培训师逐个训练
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评
4、第一次训练总结
目的——确认企业企业讲师基本功，和对上面学习的内容进行训练
第一天下午
七、企业讲师第一次微课程讲课实战训练…………重要级………40分钟（下）
1、企业培训师逐个训练
2、对每人讲课进行录像点评
3、导师逐个书面优点缺点点评
4、第一次训练总结
内容目的——确认企业企业讲师基本功，和对上面学习的内容进行训练
八、培训师课程紧张分析…………………选择重要级……20-35分钟
内容目的——帮助企业讲师让缓解紧张，挥洒自如
根据企业讲师的实际情况，实际课程时间
1、 培训师紧张来源分析
2、 中国传统老师紧张处理的三大技巧
九、美国教育学的讲师紧张处理的十大技巧………………60分钟
1、提问法——快速缓和老师与学生关系
2、运动法——快速让老师进入状态
3、强拆法——让老师对授课内容有充分的自信
4、讲义法——帮助老师课程中不会放错
5、口号法——无论多么沉闷，瞬间将课程氛围推向高潮
6、功课法——帮助老师更好的掌握内容与授课环节
7、肢体法——通过开场大量走动，拉近与学生关系
8、内容法——用最好的内容开场，瞬间让学生对内容产生信心
9、期望法——提升学生对学习的期望，瞬间老师与学生打成身份共识
10、成果法——通过让学生了解内容的价值，提升学生学习兴趣
九、培训师快速带领学员进入学习角色………选择重要级……60分钟
1、老师主观看法建设的重要性
2、如何快速让学生认可老师的能力
3、如何让学生快速认可课程对他的重要性
4、如何让学生快速融入课程氛围
5、主观看法常用技巧研讨会
目的——帮助企业讲师跟随老师思路学习
第一天内容结束
步骤晚上作业
第二天上午内容
十、培训师快速带领学员进入学习角色………选择重要级……30-150分钟
时间：二天课程30分钟、三天课程90分钟、四天课程150分钟
6、学生对课程充满期待和良好第一印象对授课质量的价值
7、有效抢占学生对课程期待和良好第一印象技巧训练
8、培训师有效开场带领学生重视课程学习
9、培训师开场技巧研讨会
10、培训师课程过程全程激发学生重视内容研讨会
11、有效让学生全程重视课程的方法
目的——帮助企业讲师跟随老师思路学习
十一、企业讲师第二次微课程讲课实战训练…………重要级………60分钟（上）
1、1、企业培训师微课程讲课实战训练 ：每人4分钟
2、所有培训师为每位参训者写书面点评
3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
4、本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第二次训练总结
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。
第二天上午结束
第二天下午内容
十一、企业讲师第二次微课程讲课实战训练…………重要级………60分钟（下）
5、1、企业培训师微课程讲课实战训练 ：每人4分钟
6、所有培训师为每位参训者写书面点评
7、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位企业讲师约200字书面点评）
8、本班学员及导师对每位企业讲师口头点评
5、第二次训练总结
训练要求及目的：结合企业培训师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与企业实际授课内容结合授课的效果。
十二、培训师全方位大型互动技能训练…………绝对重要级………60-90分钟
根据企业讲师的实际情况，安排授课时间
1、培训师五个互动级别
2、培训师互动技巧训练
3、培训师互动技巧研讨会
4、培训师互动技巧在课程中的合理安放
目的——一举提升培训师授课氛围
十三、培训师对学生课程兴趣、快乐、爱好培养……重要级……30-50分钟
1、快乐学习对企业培训的重要性
2、常用提升学习兴趣的方法汇总
3、提升学生兴趣、爱好研讨会
4、提升学习兴趣、爱好技巧在课程中的合理安放
目的——本内容能帮助培训师从此授课氛围活跃，企业员工喜欢每场学习
十四、培训师全方位课程互动盘点………非常重要级…………15--60分钟
——帮助培训师多风格、多文化元素授课
1、研讨会互动在课程中的应用
2、每张PPT都需要在课程中一对一提问应用
3、小组小型3-8分钟讨论在课程中的应用
4、游戏、活动等娱乐性技巧在课程中的应用
5、知识性互动技巧在课程中的应用
6、演练、训练技巧在课程中的应用
7、学员读PPT技巧在课程中的应用
8、情感故事技巧在课程中的应用
十五、课程结束
——导师回顾、学员分析
