授课老师: 傅飞强
常驻地: 北京

【打造一支能打胜仗的干部队伍】

主讲老师:傅飞强

【课程背景】

“路线确定之后,干部是决定因素”。一个企业最大的战略性资源是干部,一个企业最大的危机和威胁,也往往来自于干部队伍的不合格、不胜任。当前国企、民企均面临干部队伍的一系列问题,例如干部无信念和理想追求,事业激情衰竭;安于现状,不愿意持续艰苦奋斗,不敢提出更高的挑战性目标;占着位子,拿着票子,混着日子;居功自傲,个人大于组织;不学习,无法自我超越;立山头,拉帮结派,以权谋私,更有甚者,不认同组织核心价值观,成为公司的负能量场。这些干部队伍中的普遍现象,正在严重侵蚀组织,并影响组织的发展和变革。

2018 年 7 月,任正非在华为总裁办邮件中明确指出:把原来在人力资源部具体管人的权限拿出来,设立一个总干部部。总干部部管全局范围内的干部队伍协调,管跨领域成长、流动,管干部能力成长,管干部的后备平衡体系。未来华为将有人力资源体系和总干部部体系两个系统。

干部管理,是指针对干部群体,通过明确干部定位和干部标准,进而完成干部盘点、干部规划、干部选拔、干部任用、干部培养、干部评价、干部激励、干部退出等共十大步骤,通过构建逻辑清晰、系统有机的干部管理体系,持续激发和激活干部队伍。除了系统的干部管理体系和框架设计,企业在日常的干部管理中,也会遇到以下的共性管理困惑:

◼ 干部和管理者、领导者、职业经理有什么区别?

◼ 企业是选拔干部重要还是培养干部重要?

◼ 把技术部门水平最高的专家晋升为部门负责人,这种干部用人方式有风险吗?

◼ 干部的领导力是天生的还是可以培养的?

◼ 如何快速构建干部的领导力模型?

◼ 在选拔和评价干部时,在绩效、能力、价值观、品德方面,应该如何排序?

◼ 干部盘点有哪些典型的工具和方法?

◼ 干部的大规划(机制规划)和小规划(队伍规划)如何有效衔接?

◼ 组织应该是因岗设人还是因人设岗? 应该是“搭班子、定战略”还是“定战略、搭班子”?

◼ 如何基于“培训学习+导师制+挑战性工作+轮岗”的培养方式,构建系统化的干部队伍特别是后备干部的培养机制?

◼ 在干部评价中,普遍采用 360 度的方式,并对结果采用强制比例分布的方法,这种评价方法有什么利弊?

◼ 如何对干部建立全面激励体系,特别是如何发挥非物质激励的作用和价值?

◼ 干部管理中,应该倡导“以人为本”吗(还是以奋斗者为本)?

◼ 如何建立干部能上能下/能再上再下的退出机制?

◼ ……

本课程对干部的全生命周期管理进行系统讲授,从中国企业遇到的干部管理的共性困惑入手,厘清干部管理的内涵,系统讲解干部管理十步法,帮助企业同步完成干部管理的工作路线图设计,并对照企业已有的干部管理体系,进行系统升级和查漏补缺,提升组织的干部管理软实力。

傅飞强老师在宁高宁主政的中粮集团工作期间,曾深度参与“集团-经营单位-利润点“的三级干部管理体系的设计和变革,同时也主持过 20 多家企业的人力资源管理管理体系的咨询设计(包括大型国企、上市民企、快速成长型企业),对企业干部管理的难点以及着力点有深刻的认识和见解。

【课程收益】

➢ 全面厘清干部、干部队伍、干部管理的内涵,提升干部管理的全局思维。

➢ 从干部定位和干部标准入手,系统学习干部盘点、干部规划、干部选拔、干部任用、干

部培养、干部评价、干部激励、干部退出的全生命周期的干部管理体系的构建方法,对

企业已有的干部管理模块进行升级优化,对缺失的干部管理模块及时补充完善。

➢ 掌握干部盘点、干部规划、干部培养、干部评价等多个方面的 8 个管理工具和管理模

型。

【课程特色】

➢ 课程既有理论高度,又有实践质感,通过对大量经典的干部管理案例的分享(包括华为、

阿里、京东、中粮、华润等),呈现不同组织干部管理的最优实践。

➢ 课程强调问题导向,从真实的干部管理的难点入手,只讲干货。

➢ 该课程在民航系统、能源系统、建筑系统的多家央企大学已经累计采购超过 20 期。

【课程对象】企业高管、企业中层干部、人力资源总监、干部管理负责人等。

【课程时间】1-2 天(6 小时/天)

【课程大纲】

【一、干部定位和角色】:使命、责任、能力

1. 干部的角色

 干部、管理者、领导者、经理人

 干部的五大角色

 国企干部的角色

2. 干部的权力来源

 职位性权利

 非职位性权利

3. 干部的三个层级

 高层

 中层

 基层

案例:华为的干部三层级角色论

4. 干部三要要素

 使命

 责任

 能力

【二、干部标准和领导力模型】:干部画像

一、干部的标准

 干部素质系统:冰山模型

 优秀干部的素质特征

 管理干部和技术干部的区别

思考点:干部是选拔重要还是培养重要?干部是用人所长还是塑造完人?

二、干部的领导力模型

 华为的领导力模型

 中粮的领导力模型

 领导力模型开发的四种方法:战略演绎、文化演艺、优秀干部访谈、

外部标杆企业借鉴

案例:中粮集团的领导力模型开发和应用

【三、干部盘点】:手中有图,心中有数

一、干部盘点的内容

 干部盘点的要素

 干部盘点的工具和模型

 干部盘点典型案例:京东、阿里、中粮、通用电气

二、干部盘点的产出成果

 关键人才结构图

 人才地图

 人才盘点报告

 个人发展和培养计划

 接班人计划

案例:XX 股份公司的干部盘点和结果应用方案

【四、干部规划】:机制规划、队伍规划

一、干部的机制规划

 干部机制规划的要素和内容

 干部规划的对标审视及改进措施

二、干部的队伍规划

 干部的供给和需求分析

 干部的数量、质量、结构

 干部规划的周期

三、干部规划专题:职数管理

 正职

 副职

 助理

 干部职数设定的逻辑和示例

【五、干部选拔】:相马和赛马

一、干部选拔(相马):组织选任

 组织选任的流程

 组织选任的注意事项

 组织选任的候选干部的来源

案例:华为干部选拔案例、京东干部选拔案例

二、干部选拔(赛马):竞聘上岗

 竞聘上岗流程

 竞聘上岗的注意事项

 竞聘测评工具效度分析

案例:XX 公司的干部竞聘上岗方案

【六、干部任用】:契约化用人、全过程监管

一、干部任用(任前)

 干部配置

 任前协议签订

 履职手续

 任前角色适应

二、干部任用(任中)

 在位监督

 自我批判

 任期述职

三、干部任用(任后)

 离任审计

 任后轮岗

【七、干部培养】:训战结合、组织赋能

一、课程培训+行动学习

 学习地图的设计

 行动学习的逻辑和设计

二、导师制(师徒制)

 导师制的规划和流程

 导师的管理:选拔、培训、评价、激励

三、挑战性工作

 挑战性工作的安排

 挑战性工作的培养路径

四、轮岗

 管理-专业轮岗

 项目-总部轮岗

 相关业务条线轮岗

案例:1、中粮“晨光班”后备干部培养方案

2、XX 公司“干部换马”计划

【八、干部评价】:全面评价、用人所长

一、干部评价四要素

 道德评价

 业绩评价

 胜任力评价

 价值观评价

课堂思考:干部评价,如何看待“道德、业绩、能力、价值观”的关系?

二、干部评价专题:360 度评价法的使用

 上级评价

 下级评价

 同级评价

 自我评价

 360 度评价的优化

三、干部评价专题:强制比例分布法的使用

 正向价值

 负面影响

 强制比例分布法的优化

【九、干部激励】:全要素激励,内外部驱动

一、干部薪酬激励体系

 干部薪酬策略

 干部全面薪酬体系的设计:工资、奖金、福利、中长期激励

二、干部激励的两个注意点

 激励的公平理论:不患寡患不均

 全面激励要素:物质激励+非物质激励;外部动机+内部动机

【十、干部退出】:能上能下、能进能出

一、干部退出的形式

 自然退出

 主动退出

 被动退出

案例:华为干部如何做到能上能下

二、干部退出的保障机制

 氛围营造

 妥善安排:职务转换、物质保障、荣誉激励

 干部后备梯队建设

【学员问题互动答疑】

答题时间根据学员提问数量和课程时间调整安排。

授课老师

傅飞强 北京化工大学经济管理学院副教授|硕士生导师

常驻地:北京
邀请老师授课:13911448898 谷老师

主讲课程:人力资源管理,绩效薪酬,组织行为学等

傅飞强老师的课程大纲

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