本课程融汇东西方智慧，结合传统文化深入分析领导力内涵。从明道、优术、践行、合众四个维度，给出提升领导力的实施路线图。课程从认知论到方法论，内容深入浅出，授课风趣幽默，深受好评。
【课程时间】：二天（12H）
【课程大纲】
引言
君子三学：靡不有初 鲜克有终
一、明道：领导者的思维空间与领导内涵
中华优秀传统文化的核心结构
儒：仁义礼智 释：宁静戒定
道：道法自然 法：循道全法
知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强
深入了解领导力内涵 领导是影响力
领导者用人的能力观与道德观
领导思维空间：辩证思维 系统思维 战略思维
典范分析：诚者天之道，诚之者人之道
研究方法论：人本主义方法论与科学主义方法论
工具：领导力评估问卷
二、优术：下君尽己之能 上君尽人之智
天之道 损有余而补不足
人之行能 不能兼备 弃其所短 取其所长
领导方略：针对不同组织成员的有效授权
开发与辅导 职业化行为评价
向上管理的两大雷区和五个要素
用人与听言：以法择人 量功授官 听无门户 叁伍之验
研究范式：从“扎根”到“物理嫉妒”
基于案例研究的理论构建：增强下属责任心的四种方法
基于实证研究的理论验证：用己之长与幂率分布
工具：组织角色测试与分析
三、践行：领导者的制度化建设与权变智慧
以道明德 以儒处世 以法治企
奉法者强 则国强 奉法者弱 则国弱
制度化建设四要素：示众明法 率先垂范 信赏必罚 恩威得法
其身正 不令而行 其身不正 虽令不从
国学智慧与领导力之正识、正见、正言、正行
巴纳德权威接受理论与领导威信的建立
恩宜自淡而浓 威宜自严而宽
形而上学与形而下学研究维度的领导实践
领导者的时空观念和权变思维
工具：基于管理型态分析的赫布权变模型
四、合众：因物治物有效激励 提高组织效能
传统文化核心价值对激发行为的影响分析
理解人性 建立组织管理激励机制
激励动力体系与群体协调机制
形名辩证统一：言大功小者罚，言小功大者？
公平和双因素理论在领导实践中的运用
边际效应递减与边际心理成本递减
认可个人化 激励人心的第五要素
本立而道生：组织激励的差异性与统一性
工具：如何分配这些奖励物资？
五、领导的最高境界——培育优秀企业文化
组织文化四个层次与卓越领导十个使命
结语：天行健 君子以自强不息
课堂作业与问答
