《国学智慧与领导力》

主讲老师：蔡毅臣

本课程融汇东西方智慧，结合传统文化深入分析领导力内涵。从明道、优术、践行、合众四个维度，给出提升领导力的实施路线图。课程从认知论到方法论，内容深入浅出，授课风趣幽默，深受好评。
【课程时间】：二天（12H）

【课程大纲】
引言

• 君子三学：靡不有初 鲜克有终

一、明道：领导者的思维空间与领导内涵

• 中华优秀传统文化的核心结构

• 儒：仁义礼智  释：宁静戒定

• 道：道法自然  法：循道全法

• 知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强

• 深入了解领导力内涵  领导是影响力

• 领导者用人的能力观与道德观

• 领导思维空间：辩证思维 系统思维 战略思维

• 典范分析：诚者天之道，诚之者人之道

• 研究方法论：人本主义方法论与科学主义方法论

• 工具：领导力评估问卷

二、优术：下君尽己之能  上君尽人之智

• 天之道 损有余而补不足

• 人之行能  不能兼备  弃其所短  取其所长

• 领导方略：针对不同组织成员的有效授权

• 开发与辅导  职业化行为评价

• 向上管理的两大雷区和五个要素

• 用人与听言：以法择人 量功授官 听无门户 叁伍之验

• 研究范式：从“扎根”到“物理嫉妒”

• 基于案例研究的理论构建：增强下属责任心的四种方法

• 基于实证研究的理论验证：用己之长与幂率分布

• 工具：组织角色测试与分析

三、践行：领导者的制度化建设与权变智慧

• 以道明德  以儒处世  以法治企

• 奉法者强 则国强 奉法者弱 则国弱

• 制度化建设四要素：示众明法 率先垂范 信赏必罚 恩威得法

• 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从

• 国学智慧与领导力之正识、正见、正言、正行

• 巴纳德权威接受理论与领导威信的建立

• 恩宜自淡而浓 威宜自严而宽

• 形而上学与形而下学研究维度的领导实践

• 领导者的时空观念和权变思维

• 工具：基于管理型态分析的赫布权变模型

四、合众：因物治物有效激励  提高组织效能

• 智不足以便知物，因物以治物

• 传统文化核心价值对激发行为的影响分析

• 理解人性  建立组织管理激励机制

• 激励动力体系与群体协调机制

• 形名辩证统一：言大功小者罚，言小功大者？

• 公平和双因素理论在领导实践中的运用

• 边际效应递减与边际心理成本递减

• 认可个人化  激励人心的第五要素

• 本立而道生：组织激励的差异性与统一性

• 工具：如何分配这些奖励物资？

五、领导的最高境界——培育优秀企业文化

• 组织文化四个层次与卓越领导十个使命

• 结语：天行健 君子以自强不息

• 课堂作业与问答