主讲：付强老师
【课程背景】
从安全管理的角度，员工的心理状态会直接影响其行为选择，进而对工作安全产生重大影响。员工自我识别这些心理状态，可以降低事故伤害的风险，提升心理健康水平，延长职业寿命，并帮助形成高效协作的团队。同时，通过分析这些心理因素，企业可以更精准地设计安全培训和干预措施，进而减少经济损失，提升组织效能，塑造安全可靠的企业文化，最终实现以人为本的人性化管理模式。
员工及企业往往会遇到这些共性问题：
不了解自身长期以来存在的高风险心理模式？
团队不清楚心理问题如何影响整体的安全绩效？
企业重硬件改善，忽略人文关怀？
了解风险心理模式，却无从下手？
本课程结合生产经营企业员工心理的普遍特征，进行逐一分析并提供解决方案。
【课程收益】
帮助员工理解心理状态对安全行为的影响。
重点识别高风险心理和行为模式，减少安全隐患。
掌握压力管理、情绪调节等方法，提升安全意识和应对能力。
【课程对象】
一线员工、班组长、部门负责人、安全管理人员
【课程时间】
0.5-1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、开场
1. 案例讨论
案例（视频、图片或文字）分享：分组讨论案例中人员的心理风险。
小组讨论汇总常见的员工心理及存在的风险。
2. 培训意义
员工心理状态导致的安全事故数据分析。
员工心理健康与行为安全的关系。
二、常见心理风险与行为分析
1. 高风险心理模式（易导致不安全行为）
侥幸心理：“这次不会出事”
从众心理：“别人都这么做，我也一样”
麻痹心理：“习惯了，没问题”
逆反心理：“偏不按规范操作”
逞能心理："看我不用工具也能搞定！"
省事心理："按流程太麻烦，跳过几步也没关系。"
2. 消极心理（间接引发安全隐患）
疲劳心理
压力心理
厌倦心理
依赖心理
3. 防御型心理（需强化的积极心态）
警觉心理
责任心心理
学习心理
4. 行为安全模型
ABC模型（Antecedent-Behavior-Consequence）分析行为诱因。
不安全行为的4类成因：知识不足、态度问题、习惯性违规、环境压力。
备注：通过针对性的案例，引出不同情景下的员工心理。
三、心理调适与安全行为促进
1. 压力与情绪管理
识别工作压力源（如 deadlines、人际关系）。
快速缓解压力的技巧（深呼吸、短暂休息）。
2. 注意力与疲劳管理
注意力涣散的危害（如单调作业中的失误）。
预防疲劳的实用方法（番茄工作法、工间微运动）。
3. 安全行为强化
正向激励：通过奖励机制巩固安全行为。
同伴影响：建立“安全伙伴”互相监督机制。
四、一线安全文化建设
1. 班组长的角色
如何通过示范作用影响组员。
避免“责备”，倡导“学习”。
定期小组安全心理沟通。
向上管理的意义。
2. 一线员工的角色
安全建议。
积极参与。
3. 环境优化
减少容易引发焦虑的设计（如噪音、光线）。
改善作业。
4. 案例研讨与演练
讨论真实事故案例中的心理因素。
制定安全行为改进目标。
五、课程总结
1. 重点回顾与互动
授课老师
付强 企业EHS（环境、健康、安全）管理专家
常驻地：北京
邀请老师授课：13911448898 谷老师
