🎯 情境领导力实战——从权力认知到情景适配的领导力跃迁
李修节老师实战课程，破解"一种领导风格走天下"的管理困局。从领导力本质"动员团队、解决难题"的核心认知，到权力的六种体现方式与推拉力的情景化运用；从"我来"的六句口诀展现领导力，到目标澄清、员工辅导、行为反馈、激发动机四大管理情景的领导力应用，系统掌握情境领导力的完整方法论。学会运用GROW对话法、PAC语言、BIA/BID反馈法则、欣赏式探询等核心工具，根据不同工作情景和员工类型灵活调整领导风格，建立对下属有效诊断、辅导、激励和授权的全面情景领导力体系，塑造真正的领导魅力。
李修节
《情境领导力与领导力思维》
【课程收益】
1．认知领导力，掌握领导力的内涵，明确管理者在企业中发挥领导力的价值和意义；
2．区分管理和领导，卓越领导者既要学会做管理，也要能够发挥领导力；
3．学会运用权力，从人性的角度，发挥权力的作用；
4．快速和下属建立信任并且有效增进关系，为解决难题奠定基础；
5．能够根据工作情景差异以及不用类型的员工，调整风格，展开有效领导；
6．建立自身影响力，塑造领导魅力；
7．建立对下属有效诊断、辅导、激励和授权的全面情景领导力体系。
【课程特色】
1.注重实战-系统化的课程结构和内容，实战的场景再现。
2.行动学习-结合行动学习法，解决问题，提升自我，课堂上把学习知识进行实战转化。
3.互动参与-以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式，提高学员参与互动。
4.输出方案-提供系统完善的解决方案和好用实用的工具，现场拿出改善提升/解决方。
【课程对象】
公司各级管理人员
【课程时长】
1~2天，6~12小时
【课程结构】
【课程大纲】
第一讲： 认知领导力的基本内涵
本讲内容：
一、抓住领导力精要-动员团队，解决难题
1．什么是领导力，为什么要学习领导力
2. 企业运营中，领导力要解决的问题
3．理解了一句话，也就抓住了领导力的关键
4．识别企业中的维持性问题和变革型难题
5．区分管理与领导，企业经营实践中管理与领导的统一融合
6．企业中，不同层级管理者的管理与领导
现场互动：领导职位与领导力；
案例研讨：不在领导职位上的人，也可以发挥领导力
二、认知领导力的来源-员工凭什么听你的
1．什么是权力，它与领导力有什么关系
2．实践中，权力的六种体现方式
3．区分职位权力与个人权力
4．推力：组织赋予的权力；拉力：个人赢得的权力
5．权力在不同情景下的有效运用
6．认知权力与领导力的联系，才能更好的发挥领导力
现场互动：哪个事例体现了权力
情景案例：会议现场的权力游戏
三、展现你的领导力-"我来"的运用
1．如何快速展现领导，抓住一个情景
2．大多人数都相当领导，但只有少数人能发挥出领导力
3．行为心理学的研究结论，懂人性，才能当好领导
4．六句口诀，六个情景，做行为准则，建立信任，展现领导魅力
5．学习四大要领，要刻意练习，赢得各方信任
6．要避开领导力的三大阻碍
现场互动：性格决定命运，你同意吗；如何避免"出风头"之嫌
案例研讨：毛泽东在遵义会议中的领导力展现；任正非、乔布斯、施瓦茨的领导力
第二讲： 领导力在管理情景中的运用
本讲内容：
一、目标澄清有要求
1．认知员工执行障碍的"五个不"
2．提升员工绩效的"四个点"
3．目标，千斤重担万人挑，人人身上有指标
4．管理情景中，要做到目标澄清的"九要求"
5．"运用五问"进行启发式任务布置
情景案例：为什么传不下去；员工总跟你"对着干"？
现场互动：执行不力的原因
二、员工辅导有方法
1．动员团队解决难题需要当个好老师
2．有效领导的三个角色和三个动作
3．领导者怎么当老师，"我教你"的五个层次
4．针对不同类型员工进不同的教导
5．如何看待新生代员工；如何对新生代员工进行教导
情景案例："言传真的不如身教"吗？
现场互动：你心目中的新生代
三、行为反馈有技巧
1．认知行为产生的心理学原理
2．PAC语言，彰显不同的领导风格
3．运用BIA法则，开启积极式反馈
4．运用BID法则，进行发展式反馈
5．A语言在管理场景中的运用
情景案例：刘民和李芳的PAC；表扬的艺术，批评的学问；如何向领导进行反馈
现场演练：同样的内容，不同的效果
四、激发动机有艺术
1．领导布置任务的困境
2．心理安全区的认知
3．一个原则：关注影响圈
4．探询和提问的力量，培养积极主动的行为习惯
5．欣赏式探询在管理情景中的运用
情景案例：教练式技术，激发意愿
视频案例：乔致庸的教练引导技术
授课老师
李修节 中国人民大学工商管理硕士，国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练
常驻地：青岛
邀请老师授课：13911448898 谷老师
