李修节《卓越的领导力》

李修节

《卓越的领导力》

【课程收益】

1．认知领导力，掌握领导力的内涵，明确管理者在企业中发挥领导力的价值和意义；

2．区分管理和领导，卓越领导者既要学会做管理，也要能够发挥领导力；

3．学会运用权力，从人性的角度，发挥权力的作用；

4．快速和下属建立信任并且有效增进关系，为解决难题奠定基础；

5．会讲故事，开启员工愿景；会做辅导，启发员工思想，教会员工方法；

6．自我修炼，懂得人性的弱点，克服阻碍领导力发挥的障碍；

7．掌握决策的方法和反思的四个关键，不断进步，持续地提升领导力。

【课程特色】

1.注重实战-系统化的课程结构和内容，实战的场景再现。

2.行动学习-结合行动学习法，解决问题，提升自我，课堂上把学习知识进行实战转化。

3.互动参与-以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式，提高学员参与互动。

4.输出方案-提供系统完善的解决方案和好用实用的工具，现场拿出改善提升/解决方。

【课程对象】

公司中、高级管理人员

【课程时长】

2~3天，12~18小时，根据需要进行调整

【课程结构】

【课程大纲】

第一讲： 领导力的基本内涵

本讲内容：

一、认知学习领导力

1．什么是领导力，为什么要学习领导力

2. 企业运营中，领导力要解决的问题

3．理解了一句话，也就抓住了领导力的关键

4．总结：领导力的定义和内容

现场互动：领导职位与领导力；你心目中的伟大领导

二、区分管理与领导

1．理清一个思路：企业持续生存靠的是什么

2．明确管理的本质：通过五大职能，追求投入产出比的动作

3．识别企业中的维持性问题和变革性难题

4．认清领导力的核心：在变革中实现成长

5．管理与领导在运用时的冲突与联系

6．实践中，管理与领导是统一融合的

现场互动：技术性问题VS.挑战性难题

案例研讨：领导力是不是一种能力

三、权力中的领导力

1．什么是权力，它与领导力有什么关系

2．实践中，权力的六种体现方式

3．区分职位权力与个人权力

4．推力：组织赋予的权力；拉力：个人赢得的权力

5．卓越领导擅用"拉力"，让"推力"显得多余

6．认知权力与领导力的联系，才能更好的发挥领导力

现场互动：哪个事例体现了权力；

案例研讨：生活中，你也需要领导力

情景模拟：看马爸爸如何运用权力

四、展现你的领导力

1．性格与领导力，撒切尔夫人的名言，西楚霸王的启示

2．大多人数都相当领导，但只有少数人能发挥出领导力

3．行为心理学的研究结论，懂人性，才能当好领导

4．熟记六句口诀，做行为准则，展现领导魅力

5．学习四大要领，要刻意练习，赢得各方信任

6．要避开领导力的三大阻碍

现场互动：性格决定命运，你同意吗；如何避免"出风头"之嫌

案例研讨：毛泽东在遵义会议中的领导力展现；任正非、乔布斯、施瓦茨的领导力

第二讲： 领导力的充分发挥

本讲内容：

一、快速建立信任

1．领导力是一种关系

2．需要密切联系群众

3．区分两种领导力关系

4．懂人性，识别变革各阶段的心理障碍

5．关键：先交易，再变革

案例研讨：毛泽东《关心群众生活，注意工作方法》

现场互动：具备优秀品质和能力，就能成为卓有领导？；登珠峰VS.请吃饭

二、有效增进关系

1．为什么要实施领导力，从增进关系来解读

2．学会提问，是领导者最重要的能力之一

3．增进关系，你需要保持"三种谦虚"

4．提出好问题："谦虚提问"的四个标准和一个最好的问题

5．提出有效问题：引导员工积极面对的三个范式

6．有效辅导的"GROW对话法"

案例研讨：给员工布置挑战任务的困境；如何应对员工说"我不知道"

视频案例：乔致庸的教练技术

现场互动：这些都是好问题吗；这个场景该怎么说；如何对领导说"你觉得呢"最有效

三、积极化解冲突

1．首先，正确认识冲突，什么是冲突，冲突都是不好的吗

2．识别冲突性质，对冲突情势进行研判

3．应用一个工具，从两个维度分析冲突产生的根源

4．划分四种冲突类型，有效识别，方可对症下药

5．破冲突，也是建立信任的一个重点

6．根据两种行为模式，划分五种冲突处理策略

7．不断进行冲突处理能力的修炼，教你"五字心经"

8．掌握职场冲突处理的技巧，熟记"三字口诀"

现场互动："对事不对人"，你怎么看；选择哪种策略

案例研讨：老张和小刘的矛盾；秘书的智慧；搭班子的烦恼......

四、做好辅导老师

1．动员团队解决难题需要当个好老师

2．领导者的三个角色

3．有效领导的三个动作

4．领导者怎么当老师，"我教你"的五个层次

5．针对不同类型员工进不同的教导

6．如何看待新生代员工；如何对新生代员工进行教导

案例研讨："言传真的不如身教"吗？你心目中的新生代

现场互动：想一想你跟下属（孩子）的关系，你在做管理还是在做领导

第三讲： 领导力的自我修炼

本讲内容：

一、克服认知偏差

1．运用组织行为学解读员工行为的产生原因

2．认知偏差的表现形式和形成原因

3．三种常见的认知偏差影响领导力的发挥

4．认知偏差影响达成共识

5．认知偏差在职场中的不利影响

6．转换心态，用三个锦囊化解认知偏差

情景模拟：娜娜的一天

视频案例：认知偏差的影响

现场互动：李雷和梅梅的问题所在

二、避免无所不能

1．不要认为领导者就应该"无所不能"

2．面对技术性问题的基本原则和应对方法

3．面对四类挑战性难题时的基本原则和应对方法

4．学会说"我不知道"，成就下属也成就自己

5．原则：你可以不知道答案，但不能不知道问题

案例研讨：宜家效应；不可陷入的"教条主义"

现场互动：下级如何跟上级说"我不知道"

三、做出有效决策

1．做决策还是做决定

2．要真正解决问题，需要做出有效决策

3．彼得•圣吉：在三个层次上界定现实

4．5WHY分析法有助于抓住问题本质

5．职场里，要养成的思维模式

案例研讨：马里奥特的管理方法；我们刚刚作出了一个艰难的决定；如何教育员工

现场演练：你最近做出的一个决定，是不是可以做一个决策呢

四、进行深度反思

1．什么是反思，你平时如何做反思

2．对反思认识的两大误区

3．卓越领导要学会"走上看台"

4．反思的本质，海菲兹和稻盛和夫的解读

5．掌握高质量反思的四个方法

6．日常工作的简单复盘技术运用

7．领导力的修炼：修能力+修人际+修自我

案例研讨：吾日三省吾身

现场互动：总结是否等于反思；负面情感是否妨碍反思

现场演练：工作复盘

授课老师

李修节 中国人民大学工商管理硕士，国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练

常驻地：青岛
邀请老师授课：13911448898 谷老师

邀请授课

主讲课程：《金字塔原理-结构化思维》 《创新思维》《团队执行力》 《情景领导力》 《高效团队建设》 《新生代员工管理》 《目标与计划管理》 《部署培育与有效激励》 《跨部门沟通与有效协调》 《MTP综合管理技能提升》 《技术转管理、新晋管理者》 《中层管理者的管理技能提升》《沟通技巧》 《职业素养》 《时间管理》 《问题分析与解决》