🎯 目标管理闭环实战——从SMART原则到PDCA循环的执行落地系统
李修节老师精华课程，破解"目标清晰但执行不力"的管理困境。从管理的本质认知到目标与计划在管理中的核心位置，从SMART原则与六个维度目标设定，到5W1H计划制定与PDCA管理循环应用，系统掌握目标管理与有效执行的完整方法论。学会运用BSC框架、鱼骨图提取法、"三看四比法"确定目标值，掌握目标澄清、工作辅导、执行监控三大关键环节，让计划真正落到实处，实现从目标设定到结果达成的管理闭环。
李修节
《目标管理与有效执行》
【课程收益】
1．掌握管理的本质，明确目标与计划在管理中的位置
2．学习目标的内涵，目标设定SMART原则和六个维度
3．掌握目标管理的关键和重点，培养目标管理意识
4．计划制定的5W1H以及工作计划书的填写，奠定执行的基础；
5．针对工作计划，采取PDCA管理循环，在执行中给予有效管理与纠正；
6．强化管理者的管理方法、技巧、要求，提升管理能力和教导员工的能力；
7．有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处。
【课程特色】
1.注重实战-系统化的课程结构和内容，实战的场景再现。
2.行动学习-结合行动学习法，解决问题，提升自我，课堂上把学习知识进行实战转化。
3.互动参与-以示范指导、模拟训练、案例分析为主要授课方式，提高学员参与互动。
4.输出方案-提供系统完善的解决方案和好用实用的工具，现场拿出改善提升/解决方。
【课程对象】
各层级管理者。
【课程时长】
1天，6小时。
【课程结构】
【课程大纲】
第一讲： 制定目标计划，方向标准措施
本讲内容：
一、认知目标的基本内涵
1．什么是管理，为什么要做管理，管理都做什么
2．目标和计划在管理中的位置
3．广义的目标和计划管理五要素
4．什么是目标，其作用是什么
5．规范目标的基本特征，牢记一个公式，找到管理抓手
6．制定有效目标的两个要素：SMART原则+六个切入点
管理思考：SMART背后的管理逻辑
案例研讨：段子背后的目标管理思想
现场互动：员工为什么也需要目标？
二、进行有效的目标管理
1．明确目标的三个来源，对应目标抓取的三种方法
2．"鱼骨图"，一个常用的目标分解工具
3．画出目标值三条线，运用"三看四比法"来确定目标值
4．目标管理原则：自上而下分解，自下而上支撑
5．目标管理体系的设计和建立
6．协助员工制定《管理项目表》
7．管理者在目标管理中应有的职业意识
案例研讨：目标很清晰，但总是完成不了
现场互动：什么样的目标才是合理的目标
三、拟定详实的行动计划
1．计划与目标的关系，明确计划的重要意义
2．有效计划应包含的要素和内容
3．管理者在制定计划中应遵循的基本原则
4．发挥员工在计划制定中的重要作用
5．明确计划的特性，把握计划管理的三个要素，提升管理者的有机思维
6．区别不同人员的类型，进行有针对性的任务分配
案例研讨：管理者应具备的底线思维；极简工具-预演失败；因人而异的管理
现场互动：认知管理心理学中的"宜家效应"
第二讲： 进行精准执行，贯彻落实改善
本讲内容：
一、执行不力的原因及对策
1．目标清晰，计划详实还是不够
2．从员工角度看，要抓住五个要点来解决
3．从管理者角度看，改变一个意识，抓住三个关键
4．管理者提升执行力的基本方略
互动研讨：执行不到位的事件及反思和启示
二、首先要进行目标澄清
1．员工对任务的理解和认识总是存在偏差
2．管理者在任务布置时总是存在缺陷
3．做好目标澄清，要确保四件事
4．运用管理学工具，明确任务，重点清晰，布置到位
5．常问几个问题，确保任务目标传达明确，员工能否完成领导心中用数
6．管理者在目标澄清中要抓住的三个关键
情景模拟：为什么传不下去
案例研讨：这家企业的执行力问题
三、员工工作的现场教导
1．管理者在教导员工中应避开的误区
2．执行过程中进行员工教导的基本原则
3．管教，暴力和压制一定就是不对的吗
4．说教，循循善诱又是总是适得其反，这是什么原因
5．身教，带头当模范，确实是个好办法，但要注意避开误区
6．请教，用提问力来开启教导力
7．传教，最高阶的培育方法
8．管理者应具备的权变思维，教导下属时的"因地制宜"
现场互动：言传真的不如身教吗；这种情况怎么处理；为什么不愿意问
案例研讨：伟大人物的影响力；一个职业经理人的榜样力量
四、抓住执行监控的重点
1．管理者要抓住工作开展的三个关键节点
2．99-50-1节点控制法
3．周例会和周报的正确打开方式，建立规律的问责机制
4．持续提升目标和计划质量的复盘思维和极简方法
5．管理者应掌握的"经验学习"技巧
6．做卓有成效的管理者
现场互动：监督的"副作用"
现场演练：简单实用的复盘改进技术
授课老师
李修节 中国人民大学工商管理硕士，国际行动学习协会（WIAL）-台湾认证教练
常驻地：青岛
邀请老师授课：13911448898 谷老师
