《赋能师傅---快速带出高质量的徒弟》
主讲：王相增老师
【课程背景】
在员工流失率高、员工招聘难的困境中，“师带徒”的模式就显得尤为重要。然而，不少企业在“师带徒”的环节上做的还不够好，班组长、师傅没有经过科学方法的训练，完全凭借自己的经验在带徒弟，就会导致：
1. 新员工留不了3天就离职了；
2. 新员工训练周期长，新员工的产能发挥不出来；
3. 教出来的员工水平参差不齐，安全、质量问题频繁发生；
本课程系统介绍“师带徒”的科学方法，并通过演示、讨论、案例、答疑等形式，帮助师傅们系统掌握带徒弟的科学方法。提升带徒弟的质量和效率。本课程主要有五大应用场景：
场景一 新员工入职的岗前培训新员工入职后，需要快速掌握工序操作，独立上岗
场景二 老员工的在岗再训练老员工经常出现质量问题、效率不达标，需要再回炉
场景三 老员工转岗前训练老员工转岗前的操作技能训练
场景四 新工艺新技术新工艺新技术带来的员工操作技能训练
场景五 多能工的培养需求由于生产订单的波动，需要训练多技能员工
【课程收益】
参训学员：
会制作培养计划，有哪些知识？有哪些操作技能？什么时候完成训练？；
会激发徒弟的学习兴趣；
徒弟能感受到师傅的尊重和用心；
会给徒弟做一个好的榜样；
会制作知识的一点课
会教知识，会评估徒弟是否掌握了这些知识；
会提炼操作过程中对安全、质量、效率、成本的要点及理由，制作《作业分解表》
会教操作技能，会评估徒弟是否掌握了这些操作技能；
会解答徒弟的疑问和困惑；
会给徒弟进行绩效评估和面谈；
【课程对象】班组长、师傅、师傅候选人
【课程时间】1天（6小时/天）
【课程大纲】
一、“师带徒”的重要性
1.从管理的角度看，师傅的作用及重要性
讨论：师傅的作用
讨论：师傅的重要性
2.读懂新生代员工
理解新生代员工的需求
理解新生代员工的行为特点
掌握徒弟需求的沟通方法
师傅带徒弟前的心理准备
二、如何制作培训计划？
讨论：当前我们有做培训计划吗？培训计划是如何做的？涵盖哪些内容？
岗位需要具备的工作态度
岗位需要具备的知识：安全、质量、物料、设备、工具、3S
岗位需要具备技能：开班前的准备、班中作业、班后收尾
案例： 《打灯头结》工序的新员工培训计划
工具：员工培训计划
三、带教前需要准备哪些资料？
讨论：当前我们有做培训资料吗？培训资料是如何做的？涵盖哪些内容？
准备知识一点课
案例：《灯头结的质量标准》一点课
工具：一点课模板
准备操作技能的作业分解表
示范：《打灯头结》作业分解表的制作
工具：作业分解表模板
四、带教前面谈
职务面谈
激发徒弟的学习兴趣
建立良好的信任关系
工具：建立良好信任关系每周练习跟进表
五、带教过程
讨论：当前我们是如何教徒弟操作技能的？
整理整顿工作场所，端正徒弟的工作态度
如何培训知识、如何评估徒弟是否掌握了这些知识
示范：教徒弟《灯头结的质量标准》，并评估徒弟是否掌握
如何培训操作技能、如何评估徒弟是否完全掌握徒弟是否掌握这些操作技能
示范：教徒弟做《打灯头结》作业，并评估徒弟是否掌握
工具：“教三练四”的标准话术
如何解决徒弟实操过程中遇到的问题及心理障碍
六、出师绩效面谈
如何评估徒弟是否可以出师
出师绩效面谈
师傅的后续帮扶
案例：某公司师带徒的优秀案例
答疑：师傅的疑惑或困难
闭会发言---促进后续行动（输出）
徒弟的培养计划
知识一点课
作业分解表
建立良好信任关系每周练习跟进表
授课老师
王相增 精益生产管理实战派讲师、咨询师，日本产业训练协会认证TWI讲师
常驻地：苏州
邀请老师授课：13911448898 谷老师
